张晓梅

【摘要】在教育领域，教学模式和教育理念正发生着极大的变化与变迁。在具体发展的过程之中，教师的教学研究应该做出更深层次的思考与判断。基于初中生物教师，对学生的知识教学中，更加重视在基础的教育层面，帮助教师更加重视学生在学习过程中的主体地位，发挥学生对于生物的专业知识学习的主观能动性，以一种导学案的教学形式，构建更加新型化的新时代教育课堂。不仅可以更好地帮助学生在学习生物专业知识的过程中，解决实际的学习问题，还可以更好地促进教师的生物课堂教学效果更好，在更加有效地寻求创新性的生物教学方法的过程中，创新教育理念。文章基于对初中生物课堂教学的导学案，教学应用与研究，做出具体的分析与探究，寻求更加有效的科学教学策略。

【关键词】初中生物;教学研究;导学案;运用分析

引言：初中生物的传统课堂教学，教师始终是以自我为课堂的中心点和课堂教学实践活动的主体，对学生思想教育的。教师以自身作为重要的知识传播者和输出者，重视向学生传播具体实际的生物专业课堂教学知识的内容，而以学生为被动的知识接受者，向学生进行知识的输出。

一、导学案教学模式的含义分析

以导学案的教学模式为依托，促进学生对于生物知识学习的主观能动性的激发，使得教育改革走上全新的发展阶段。目前的初中生物教师，更多的将导学案的教学模式，引进课堂教学中，也是更加充分地与导学案为具体的教学载体，帮助学生实现自主化的学习与探究的。……