刘春祥

摘 要：在教改要求下，初中语文教学过程中更需要凸显出“读”与“写”间的联系，为实现阅读与写作有机结合，初中语文教学工作者们必须充分挖掘教学内容，完成教学资源整合，在教学过程中向学生直观的展示读与写间的异同相通之处。对初中学生而言，他们处于认知阶段中期，相较于小学阶段的学生，初中学生对事物的认知能力更强，在阅读写作方面他们知道阅读表达的是什么，作文需要如何写，本文将针对读写结合理念下“部编版”初中语文作文教学展开分析讨论。

关键词：读写结合;初中语文;作文教学

在初中语文教学过程中，作文作为语文应试中的重要组分，在考试中所占成绩比重是非常大的，但从目前初中学生在语文学科学习情况来看，学生们在作文上的变现普遍存在着些许问题，许多问题长时间积累但并未得到反馈解决。对学生而言，写作难、积累难、记忆背诵好词好句难。对教师而言，学生写作基础有限，教学过程中许多教学方法无法派上用场，教学也难。

一、读写结合实践意义

在传统应试教学过程中，部分语文教学工作者一味追求学生应试得分，将阅读与写作割裂开来，但正如结果所表现的，学生们不仅没有掌握好阅读技巧，在写作上完成的也是一塌糊涂。那么读写结合理念的优势与实践意义到底体现于何处？在读与写结合后，学生不仅能够从阅读中感悟写作技巧，还能通过反复写作练习巩固阅读技巧，久而久之，学生们在不断操练后在阅读和写作上都会取得显著的提升。……