鲍艳红

摘 要：幼儿园教育是幼儿初次接触各种知识的启蒙教育，对幼儿的身心发展有着至关重要的影响。由于幼儿年龄较小，认知能力和学习水平都处于初级阶段，幼儿园音乐教育引入游戏化教学模式，有利于激发幼儿的参与兴趣，使幼儿在轻松、活泼的课堂氛围中全身心的投入到音乐活动中，达到在玩中学，在学中玩的良好教学效果。本文从幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略角度展开论述。

关键词：幼儿园;音乐活动;游戏化教学

在幼儿启蒙教育阶段，音乐教育可以发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，使幼儿在获得美育的同时身心得以健康发展，也是幼儿全面和谐发展不可或缺的教育内容。

一、创设游戏化的音乐情境

幼儿非常容易受周边环境影响，老师可以通过创设教学情境来快速集中幼儿的注意力，将幼儿代入游戏化的音乐情境中，使幼儿在兴趣和好奇心的驱使下主动参与到音乐游戏化活动中，同时也提高了幼儿的学习体验。以《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教学为例，老师结合歌曲内容为幼儿创设了童话情境，通过环境设计和语言引导带领幼儿走进童话王国，引导幼儿跟随老师的引导展开天马行空的联想和想象，为每个玩具都赋予生命，想象随着音乐声响起洋娃娃和小熊手拉手跳起舞来的场景，犹如爱丽丝梦游仙境般，幼儿在游戏化的音乐情境中，边参与音乐游戏，边学会了这首歌曲，同时在情境中更轻松的体会到歌曲的情绪和意义。……