覃伟

【摘要】高中的体育教学中，素质教育逐步被人们提上日程，由于近几年来我国经济快速发展，人民生活水平日益提升导致许多家长过分溺爱孩子，产生孩子肥胖、不爱运动、挑食、暴饮暴食的现象。分层教学法能帮助不同层次的学生的体育与健康水平，还有助于提高学生的学习兴趣与学习成绩。分层教学法是通过实践证明后得出的经验，通过对高中体育教学的不断创新和分层教学，使不同的学生能够触及到适合自身水平范围的运动水平，从而逐步的提升自身的身体素质，强化体能。为此高中的体育教学的困难也在逐步提升，如何利用课堂时间调动学生的参与度就尤为重要。

【关键词】分层教学法;高中体育;健康教学的运用

引言：

由于高中生阶段的学习任务相对较多且繁琐，长期以往导致学生很难有活动的时间，对于体育课而言只是放松时间，但是往往存在一部分教师对于体育课的占用和“借课”的行为，导致许多学生对于体育课已经不抱有幻想，进而对体育课失去了兴趣和参与感。与此同时智能手机的快速发展进一步加剧了这种不爱运动的习惯。体育课，在一定程度上可以使学生学习到健身知识和健身技能，从而锻炼学生的体魄，保证学生的身心健康。体育课堂能够有效的进行一部分依赖于教师的引导，另一方面取决于学生的主动参与度，只有当学生对体育课堂的参与度被调动起来时，体育课堂才能实现了锻炼学生体质、推动身心健康的发展，达到分层教学在体育的健康运用。……