陈裕

摘要：在国内的音乐教育当中，不管是哪个阶段的音乐教育，都必须要重视综合能力素质的培养工作，重视“立德树人”的教育理念，在学科教学过程中贯穿“立德树人”的教学理念，以确保能够让小学生在接受小学音乐教育时能够得到更为全面的发展。本文主要围绕浅谈“立德树人”理念融入小学音乐教育的策略展开研究，剖析当前文章主题的背景以及相关概念，然后提出小学音乐教育中“立德树人”理念的结合策略。希望经过文章研究能够更好地促进学生在音乐学科学习方面得到更为全面的发展，以便于更好地将音乐教育中的立德树人的教育作用发挥出来。

关键词：小学音乐教育;立德树人;结合策略

一、引言

在国民艺术教育中，音乐教育属于其中不可或缺的重要组成部分，音乐教育自身具有美育、德育等功能作用，在艺术教学中能够发挥出独特的立德树人艺术价值。在新课改要求下，我国小学音乐教育碍于受到传统教学观念所带来的影响，如何进一步通过完善小学音乐教学方法、教学策略从而进一步发挥出小学音乐教育中立德树人理念的结合，从而更好地对小学生的综合素质展开培养是本文研究的主要方向。

二、立德树人的基本概念及基本途径

（一）立德树人的概念

关于立德树人的概念，其中立德便是坚持德育教育作为首要展开的教育内容，通过教育来引导、感化以及激励学生;树人便是坚持以学生为本去展开教育工作，以期来纠正学生的不足、促进学生全面发展。立德树人要求我们必须要对社会主义核心价值体系中关于学生思政、德育工作的价值有着正确认识。唯有在日常教育中贯彻立德树人理念，才能够更好地培养出德才兼备的优秀学生，更好地满足社会主义现代化建设发展需求[1]。立德树人要求教师在日常教育工作开展中必须要通过适当的德育教育来引导学生养成正确三观、养成良好品行，通过核实的教育来促进学生全面健康发展。

（二）教师在立德树人教育中的基本途径

首先，教师应当明确立德树人的四大教育任务，其中包括爱国主义教育、理想信念教育、民族精神教育、文化修养教育，并深入地了解校内学生的思想品德，然而通过寻求出更为科学合理的教学方法投入实践，从而在日常教育工作中贯彻立德树人理念。

其次，教师必须要适当引导学生积极关注当下政事、时事，鼓励学生去参与更多爱国主义方面的活动，培养学生对祖国的爱国主义情感。

最后，教师应当引导学生去关注我国传统民族文化，并将民族文化的魅力发扬出来，不随波逐流，从而逐步培养学生民族认同感、民族归属感。

三、浅谈“立德树人”理念融入小学音乐教育的策略

（一）及时更新教学方法与理念

小学音乐教师应当迎合当前时代发展，根据当前社会对音乐人才的需求以及教育部门对音乐专业的教学要求，然后及时更新教学方法与理念，摒弃传统的教学理念。例如在日常教学过程中，不应当仅仅将教学内容局限于音乐领域，而是应当结合当下发展现状，适当结合立德树人教育知识内容，以确保能够更好地帮助学生提高音乐综合素质[2]。例如小学教师在音乐教学过程中，在日常音乐内容的教学之外，还应当结合立德树人的教学任务，例如要让学生明白学习音乐知识的意义，通过学习音乐知识可以更好地继承与发扬我国传统民族音乐，让我国民族音乐能够随着发展从而登上国际舞台，这也是培养学生爱国主义情怀的一种方式。

（二）完善教学评价机制

为了更好地督促与约束音乐教师在教学中贯彻立德树人理念，确保能够在日常音乐教学中更重视学生的音乐综合素养培养。小学音乐教师在日常教学过程中才会更重视立德树人理念的集合，此时在音乐课堂上除了授予学生专业理论知识之外，还会授予更多关于德育方面的理论知识内容，帮助学生提高综合素养，这对于学生的全面健康成长具有极大的促进作用。在完善音樂课程教学评价机制方面，可以通过邀请校内音乐教师共同参与其中，例如可以通过召开一个音乐教学评价机制完善会议，邀请全校音乐教师参与其中，通过集思广益的方式进一步完善教学评价机制内容，尤其是在立德树人理念方面的教学任务目标也应当明确其中，以确保能够更好地提高音乐教师在日常教学中结合立德树人理念的积极性。

（三）明确规范教师的立德树人教育任务

小学应当进一步明确规范音乐教师的立德树人教育任务，此时才能够更好地规范与督促音乐教师的日常教学行为，让音乐教师在日常教学中更重视贯彻立德树人理念，更好地帮助学生们提高音乐综合素养。例如学校应当要求音乐教师在严峻的大环境下，可以让学生们创作一首激起人们抗议激情的歌曲，在此过程中不仅仅能够培养学生的音乐创作能力，提高学生的音乐专业技能，而且还能够让学生在日常专业知识学习过程中更心系社会、心系国家，从而逐步培养学生的爱国主义情感，从而落实立德树人教育任务。

结论：结合以上所述，可以进一步更深一层地了解到，在小学音乐教育中，立德树人是教师必须落实的一项基本教育任务，因此小学音乐教师在音乐教育工作开展过程中必须要重视立德树人理念的结合，以确保能够促使学生得到全面发展。希望经过本文关于主题的研究能够帮助到更多小学教师能够改善音乐教育中立德树人理念结合的成效，更好地培养出品学兼优的学生，更好地满足社会主义现代化建设对人才的需求。

参考文献：

[1]石坎. 立德树人如何融入小学音乐歌唱教学[J]. 科学咨询（科技·管理）， 2020（10）：264.

[2]张忠银. 中小学音乐让立德树人和"五育"并举落地，落细，落实[J]. 科学咨询， 2020（05）：71.