葛俊恒

摘要：新课程改革后，对于学生学习和教师的教学作出了较大的改革和提升。在高中数学的学习中，要求教师以培养学生的核心素养，在实际的教学过程中，注重学生创新能力的培养策略。

关键词：新课改;高中数学;教学创新;提升策略

一、新课程改革后，高中数学教学中存在的问题

1.学生机械、被动学习的情况仍旧存在

应试教育的影响下，使得很多学生形成了被动接受教师教学内容的情况，学生在课堂的学习中不会或者是不愿意主动思考。在新课程改革后，中情况仍旧存在，因为学生在初中和小学的学习中已经形成了习惯。再加上高中数学学习的难度较大，学生因为思维受到限制，学生对于数学的学习，仍旧是抱有机械、被动地学习。并且学生对于数学中的抽象公式难以记忆的，容易混淆。并且学生因为不具备发散的思维，选择死记硬背。

2.教师缺乏教学技巧的情况仍旧存在

在新课程的背景下，各科老师都开始进行教育的创新与变革。但是仍旧有年龄较大的教师仍然使用原有的教学方法，这种教学方式对当下的教学改革存在着较大的不同。同时很多教师在长久的教书工作后，会对工作产生懈怠，沿用同一种教学模式、教学模板，教师抱有这样的教学态度，既不能激发学生的学习热情就无法提升学生的学习激情。缺乏完善技巧的课程，导致学生的学习非常的枯燥乏味，学生不愿意参与到数学可太难过的学习中。……