叶茅萍

摘要：随着我国新课程教学改革实践活动在基础教育领域当中的深入贯彻落实，高中音乐课堂在新型教学环境当中迎来了新的发展机遇和挑战，多样教学法是高中音乐课堂应用比较普遍的一种授课模式，可以发挥十分显著的积极作用来推动学生完成音乐学科核心素养的培养目标，所以，现阶段大部分高中音乐教师都比较青睐于多样教学法的实践教学，通过这种教学模式来为学生提供更多活跃的课堂活动，充分体现学生在音乐课堂当中的积极表现，以此来促进学生完成音乐课程当中艺术素养能力的有效培育。本文将结合多样教学法在高中音乐课当中的应用作用展开分析，立足音乐教师具体的实践应用进行策略探究。

关键词：高中音乐;多样教学法;实践应用

一、引言

多样教学法比较强调学生对音乐节奏的学习和感受，同时，主张多种形式的课堂活动来调动学生的实践参与，并且，对高中音乐教师的活动设计提出了更加具体的要求，在课堂活动的组织方面和教学内容的呈现方面，都需要保证对学生主体地位的尊重，有效落实生本理念的要求，来促进学生音乐学科素养能力的锻炼。学生也可以借此课堂模式配合音乐教师的课堂活动组织来实现高效课堂的成功打造，助推高中音乐课堂能够在新型教学环境当中实现更高水平的效率目标。

二、多样教学法在高中音乐课中的应用作用分析

（一）有利于优化高中音乐课堂的教学模式

高中音乐教师在课堂教学的实践环节应用多样教学法，所带来的积极作用首先体现在有利于优化高中音乐课堂的教学模式。因为这种教学实践模式首先在课堂活动方面为音乐教师提出了具体的操作指导，在音乐节奏方面要求音乐教师加强对学生节奏和旋律的练习，并且，音乐教师在具体运用的实践环节，还需要结合一定的身体律动来帮助学生去感受音乐的节奏，从而帮助学生能够在实践活动的参与过程当中，增强对音乐旋律和节奏的体验和感受能力，进而加强学生对音乐学科素养能力的培育。所以，高中音乐课堂结合多样教学法的应用模式，可以发挥十分显著的积极作用来推动音乐教室的课堂教学模式优化改进，促进高中音乐教师的课堂活动能够更加贴近的去帮助学生完成艺术素养能力的综合培育。

（二）有利于提高学生在音乐课堂的积极性

多样教学法在高中音乐课堂当中的具体运用，同样有利于提高学生在音乐课堂当中的积极性。因为对于高中阶段的学生来说，音乐课程就有十分显著的一个独特功能体现在帮助学生缓解学习压力，让学生能够在艺术的熏陶过程当中，充实校园的学习生活和减轻课业学习的压力。所以，多样教学法在实践应用过程当中的趣味活动，为学生提供了相当丰富的趣味活动来锻炼学生的音乐学习素养，从而帮助学生在有趣的课堂活动过程当中，配合音乐教师的教学指导来完成课堂端中的任务，以此来改善学生在音乐课堂当中的学习表现。

三、多样教学法在高中音乐课中的应用实践策略探究

（一）结合核心素养的目标组织课堂活动

高中音乐教师在选择音乐课堂教学模式的实践过程当中，利用多样教学法还可以推动学生音乐节课核心素养能力的培育。因为在我国新课程标准提出的教学任务要求之下，对音乐教师的课堂指导更加重视对学生艺术素养能力的培育，所以，高中音乐教师的课堂实践环节更加重视学生的主体参与，让学生能够在实践活动的推动之下不断完成音乐学素养能力的锻炼，积极帮助学生结合音乐课堂的学习活动来完成新课改教学环境当中的授课任务。并且，高中阶段的学生对于艺术素养能力的需求也比较强烈，结合音乐素养能力的锻炼更有利于丰富学生的学科素养培养，為学生带来更多新奇有效的课堂学习，来帮助学生达到更高水平的学习效益目标。

（二）结合教学内容开展音乐剧表演活动

高中音乐教师在应用多样教学法的实践过程当中，可以结合教学内容开展音乐剧表演的实践活动，通过情景剧课堂活动的组织构建，为学生的音乐学习提供更多的表现机会，同时，可以利用学生的积极参与来充分体现学生的主体地位，帮助学生能够利用音乐剧的实践表演，体现对学生音乐学科核心素养能力的综合培育，以此来达到更加理想的课堂教学目标。例如，高中音乐教师带领学生学习《夜曲》这首作品的学习课堂当中，可以结合作品的创作背景来组织开展音乐剧表演，让学生能够充分参与到音乐学习的实践环节，有效促进学生音乐学科核心素养能力的综合运用，从而利用多样教学法营造更加活跃的课堂学习氛围。

（三）融合舞蹈动作教学增加课堂趣味性

高中音乐教师在课堂教学实践环节融合舞蹈动作教学来增加课堂的趣味性，也是相当有效的一种路径来应用多样教学法。因为结合舞蹈教学的活动组织开展，能够让学生对音乐节奏的体验有更加具体的感受，帮助学生借助舞蹈动作来感受音乐的律动，让学生在音乐学习课堂可以有更多趣味性的学习体验的同时，还能够帮助音乐教师的授课效果更加高效率地落实在学生的学习成效当中。所以，音乐教师在应用多样教学法的实践过程中要重视融合舞蹈教学，通过引入舞蹈因素的教学内容来推动音乐课堂的效率提高。例如，高中音乐教师带领学生欣赏《大进行曲》歌剧《阿依达》选曲的课堂的活动中，可以组织学生结合歌剧当中的舞蹈动作，来家领学生去领略这首少数民族歌曲的韵律魅力。

结语：综上所述，高中音乐课堂当中多样教学法的实践应用能够有效突破传统教学模式当中的局限性，借助更多新奇有趣的课堂活动来激活学生的课堂表演欲望，以此来推动学生在音乐课堂当中完成音乐学科素质能力的充分锻炼。

参考文献：

[1] 张雨薇. 多样教学法在高中音乐课中的应用分析[J]. 新课程， 2019（05）：1.

[2] 孔沁骞. 新课改下得高中音乐教学方法探微[J]. 科教导刊， 2018（04）：2.