饶珍梅

摘要：随着经济社会的发展，学校制度下的课堂教学理念也在发生着深刻变化。在小学语文课程教学中对传统刻板教学理念的改革对促进课堂教学综合效果的提升有着重要价值。传统语文课程教学中阅读和写作之间的联系被刻意地切断，阅读学习在课堂中占据了主导，导致学生的其他表达素养发展有所欠缺。本文将对小学语文教学中读写结合的实践开展策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合;实践策略

引言：读写结合教师要增加对学生表达素养发展的重视，相对简化传统的阅读教学内容，改革阅读教学的刻板方式，增加更多的实践训练内容，使学生的能力发展趋于均衡。在这个过程中教师要加强对传统教学问题的积极反思，增设更多地指导学生综合能力提升的策略，使语文课程教学形式有效适应社会发展的需要，促使学生从课堂知识学习中收获更多积极体验，学生的语文实践素养得到更全面有效的培养。

一、传统小学语文教学中的弊端

（一）阅读教学中教师的语言十分随意。在传统的语文课程教学中，教师对每一篇文章的解读和教学过程不尽相同，这导致学生无法从阅读学习中有效汲取学习经验，在长期的学习中对阅读学习仍十分茫然无措。加上在课堂教学中，部分教师的教学语言十分随意，对课文内容的解释具有强烈的主观情感，进一步导致学生对学习内容的认知混乱，在学习中不得不依附教师的成人思维，对课文内容缺乏主观的深刻理解。……