摘要：“普通高校看成绩，职业院校看技能”。良好的技能不仅是学生取得执业资格的前提条件，更是其获得专业化发展的基础。总的来说，学前教育专业学生需要掌握的技能可以概括为以下三大方面：专业技能、教学技能、教育技能。其中，专业是教学的基础，教育是教学的目的。讲故事是学前教育专业学生必须掌握的专业技能之一，针对安顺市民族中等职业学校学前教育专业学生讲故事技能现状，笔者结合实践教学与技能比赛指导经验，提出一点思考和建议。

关键词：学前教育;专业技能;讲故事

1.学生讲故事技能情况了解

为全面了解安顺市民族中等职业学校学前教育专业学生讲故事技能水平状况，笔者特对学前教育专业部分学生进行随机抽样问卷调查，发放问卷350份，收回问卷350份（有效问卷347份）;对98名学生进行讲故事技能考核;对2017年参加省赛获得一等奖的赵锐锐同学、获得三等奖的全倩同学进行访谈。

在347份有效问卷中，超过一半的学生觉得讲故事技能很重要，但他们并不了解如何讲好故事;40%的学生认为讲故事比较重要，却错误地认为讲故事就是背诵故事;5%的学生对讲故事不了解也不感兴趣;90%的学生表示讲故事时临场处理突发状况能力和创编故事能力很差;10%的学生把握不好故事讲和演的度，将讲故事的以讲为主，演为辅颠倒过来，最终画蛇添足。这说明，绝大部分学生认为讲故事技能对于自身就业和发展至关重要，但仍有部分学生不重视讲故事，对讲故事的认识存在偏差。……