摘要：音乐欣赏可以理解为通过听觉的渠道接受音乐的信息，从而产生对画面的联想、想象及理性的思考等，音乐欣赏作为小学音乐教育必备的教学内容之一，也是小学音乐教学中不容忽视的重要环节，对培育学生审美品味具有重要作用。本文基于目前中小学教学现状分析出存在的问题，并提出中小学生音乐欣赏能力的培养策略。

关键词：中小学;音乐欣赏;音乐教育

音乐欣赏可以理解为通过听觉的渠道接受音乐的信息，从而产生对画面的联想、想象及理性的思考等。但音乐欣赏并非只是单纯的听觉感受，而是全部身心的感知。比如，我们在聆听某首歌曲时，首先，通过听觉系统，接收音乐的信息，然后由于联觉的作用，它也可能产生视觉印象，丰富生动的联想和想象力，然后产生强烈的情感反应，理解在作品中要传递的思想、情感和艺术概念。音乐欣赏作为小学音乐教育必备的教学内容之一，这是小学音乐教学中不容忽视的重要环节。对培育学生审美品味具有重要作用。在《小学义务教育音乐课程标准》中更是特别强调学生对音乐的听赏，将音乐欣赏归属为教学内容四大领域之一——感受与欣赏。[1]音乐欣赏对于开发学生的审美意识，提高情商有着不可或缺的作用。

一、音乐欣赏的作用探析

1.音乐欣赏具有道德教化的作用

我国著名教育家孔子认为人的成长大多是“兴于诗，立于礼，成于乐。”，而孔子教育的核心在于“仁”，可见，在中国古代儒家中，仁、义、德、社会关怀是音乐教育的最高价值取向。……