张燕

摘  要  体育游戏是以身体练习为基础，以提高学生的身心健康为目的，在体育课中运用的一种具有趣味性的教学方法。它是根据小学生的生理和心理特点，在教师的指导下，通过一些简单的动作、音乐、游戏等形式，使学生在快乐的环境中，轻松愉快地学习知识，掌握技能，发展智力，培养良好的道德品质，促进其个性的充分发挥，从而获得良好的课堂教学效果。

关键词  体育游戏  小学体育教学  合理运用

体育游戏的内容丰富，可以激发孩子的兴趣和积极性，让儿童的注意力集中，从而达到锻炼的作用。同时，它还能有效的引导儿童的思想、陶冶情操、增强体质、改善生活。因此体育游戏的开展不仅有利于小学阶段的教学工作，而且对于学校的教育质量的提升也有着重要的影响。

一、丰富游戏内容

“游戏”是指人们在进行某项活动时，为了达到一定的目的而采用的手段和方式，它是一种娱乐性的方法和形式，也可以称为有组织的自由游戏。体育游戏的内容主要包括身体练习、心理调节、语言提示、自我控制，即通过对自身的肢体动作的掌握来实现的目标和行为。例如，在跑步的时候要保持注意力，要保证跑的平稳性。在体育课中，教师可根据学生的具体情况选择不同的教学模式，如让孩子们自己制定游戏规则，让他们按照老师的要求来做，从而提高了课堂的效率。同时，也能使小学生的自控能力得到发展使其身心健康[1]。总之，体育游戏的开展不仅能够促进儿童全面素质的提升，还能培养其良好的道德品质。

二、编制合理的体育游戏

教师在体育教学中，要根据学生的身体素质和心理特点选择合适的游戏内容，并对游戏的规则进行一定调整和改变，使其符合体育教学的要求。同时，要对游戏的节奏、强度、时间等因素加以控制，使其达到最佳的效果。最后，在组织游戏过程中还要注意游戏的安全性与趣味性，避免意外事故。

例如，在小学低年级的课堂上，可以采用分组比赛的形式来开展一些小游戏，如“跑步”“跳绳”“接力棒”“老鹰捉小鸡”“抢气球”等，让学生参与到其中，既能提高小学生的积极性，又能锻炼他们的协调能力[2]。这些游戏可采取小组竞赛的方式来完成，这样不仅能够调动起孩子的兴趣愛好，还能有效地激发了孩子的学习热情，从而促进了身心健康的全面发展。总之，体育课的顺利实施是一项需要多方面共同努力的工作任务，这就要求老师们必须有扎实的专业基础，才能更好地发挥出它的作用与价值。

三、组织多样化的活动

小学体育教学中，教师在进行教学的过程中往往会根据小学生的心理特点和身体素质来选择适合的体育游戏，从而使学生能够在轻松的氛围之中掌握知识，达到较好的教学效果。体育游戏的开展可以促进课堂的活跃气氛，让学生的注意力更加集中，提高学习效率。

例如，在小学的田径课上，老师可以组织一些小组比赛，让学生互相配合，共同完成任务。这样不仅锻炼了他们的团队协作能力，还能激发出孩子们的集体荣誉感。再如，在篮球课上为了培养学生的拼搏精神，老师会设计一个“篮球赛”，让每个班级的队员都参与进来，并对其表现给予肯定，同时也能调动起其他人的积极性，使整个班的成绩得到提升。这种方法既能吸引更多的人参加到体育运动当中，又能充分发挥出篮球运动的竞技性，而且还增强了学生的运动兴趣[3]。

四、优化体育游戏的教育环境

良好的体育环境对小学生的身心健康发展有非常重要的作用和影响。所以，在小学体育教学中，教师要重视学生的身体素质，注重培养他们的兴趣爱好，使其能够积极主动的参与到体育运动中来，从而提高小学体育教学的质量和效率。

在进行游戏的过程中，要注意对场地的布置、器材的使用等，使其发挥出最大的效用;还要加强对学校的宣传力度，让更多的人了解并认识到体育游戏的价值;还可以组织各种形式的比赛活动，让更多的人加入进来，促进校园文化的建设与完善。为此，可以组织托球接力活动，即用兵乓球拍托乒乓球，要求球放在拍子中间，在哪里掉下从哪里开始;运球接力活动：用四个小篮球拍球接力;跳圈接力活动：画十个圆圈，分单脚或双脚跳接力;还有障碍接力比赛：设置障碍，让学生钻过栏架、走过独木桥、跨过小河、跳过一定高度、再跑回。这些活动不仅能丰富课堂的内容，还能激发孩子的学习热情，增加趣味性，使其更加热爱，进而达到寓教于乐的目的。同时，这也是一种吸引学生注意力、增强体质的有效手段。

五、结语

本文主要对新课改理念下的小学低年级的体育教学现状进行了调查研究，并对如何发挥好这一项目的功能，合理利用这一项目的优势提出了相应的建议与措施。希望能够引起老师们的重视以及相关部门的关注。

参考文献：

[1]禹璐.以体育游戏助力学生健康快乐成长[J].文理导航（下旬），2021（36）：64-65.

[2]韩磊.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].新课程，2021（47）：57.

[3]刘献栋.体育游戏在小学体育教学中的应用价值研究[J].新课程，2021（47）：58.