杨珊珊

关键词：核心素养;专题复习;实验探究题

一、“实验探究题”教学思路

【视频引入】

师：（播放美丽化学之夏瑾花变色视频）鲜花不但美丽，有时遇到酸碱还会变色呢！

【活动探究一】从紫色石蕊花的变色探究二氧化碳的化学性质

师：我们实验室的石蕊花也常有变色的时候。

师：同学们还记得实验现象吗？

问题一：向干燥的石蕊花上喷水，什么现象？（生答：不变色）

问题二：把石蕊花放到干燥的二氧化碳中，什么现象？（生答：不变色）

问题三：那喷水后再放到二氧化碳中呢，什么现象？（生答：变红色）

师：是什么物质使干燥的石蕊花变红了呢，回顾当时实验探究的问题，你可以做出哪些猜想。

生：水使紫色干燥石蕊小花变红，二氧化碳使紫色干燥石蕊小花變红，碳酸使紫色干燥石蕊小花变红。

师：围绕着我们的猜想，设计了如下实验，分析分析，猜想一正确吗，猜想二正确吗，猜想三正确吗？

师：通过以上实验我们能得出什么结论，是什么物质使石蕊花变成了红色？

生：碳酸使紫色干燥石蕊小花变红。

师：我们把实验探究题主要分为两大类，分别是物质成分的探究和有关实验方案设计的探究。

【活动探究二】制取1瓶纯净的CO2并探究其性质

师：今天我们就第一种类型进行深入学习，如何制取一瓶纯净的二氧化碳，并探究其性质。请大家把下面这些装置连接起来，小组之间进行讨论。

小组一：湿润的石蕊纸花和干燥的石蕊纸花都是为了检验二氧化碳的性质。

小组二：饱和碳酸氢钠溶液吸收氯化氢气体除杂。……