郝冬冬

关键词：教育信息化;高中;生物;教学

在很多人的印象当中，高中生物可能属于一门较难理解的课程，由于知识点繁杂且联系紧密，哪怕漏掉一个知识点，也会影响整体知识的理解和吸收。而传统的生物教学课堂，可能还是一味地坚持以老师为主导，学生为辅的教师模式，不仅难以引起学生的学习兴趣，同时课堂教学效率也将大打折扣。而随着信息技术的不断发展和进步，如今它已经渗透到很多学科的教学当中，如果高中生物教学想要变革，想要提高教学质量，那么与信息化技术相结合是必要举措。

一、与信息化技术融合，直观呈现知识

高中生物课程，其难度又上了一个台阶，知识更加微观与抽象，如果不借助于信息化技术，单凭老师生硬的讲解，学生看不见摸不着，势必会导致学生理解起来较为困难，不利于学生学习兴趣的提高。而如果有了信息化技术的加持，那么再微观的物体也会转变为具象，再难以理解的知识通过应用信息化技术都能展现得更简单，便于理解。举一个人教版高二生物课本中的一个简单的例子，例如在学习《神经系统的分级调节》这部分的相关内容时，这节课的教学目标是帮助学生更好的理解神经系统是如何对我们的身体和内脏活动进行分级调节的，而这个知识点较为抽象，如果只是通过老师的口语表述，学生未必能够真正理解。这时候，以信息化技术为基础的多媒体就派上了用……