张秋佳

【摘 要】自主探究学习是科学课堂中需要大力提倡的学习方式。要让学生的自主探究更加高效，可以从实验材料的选择与优化入手，合理选择实验材料，为提高自主探究实效打好根基，继而优化材料载体，为实现高效自主探究提供保障。

【关键词】优化 选择 实验材料 自主探究

自主探究学习作为科学课堂中需要大力提倡的一种学习方式，要求学生做课堂的主人，在教师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动地去获取知识。但综观当下课堂中自主探究学习的开展情况，会发现其中存在两种极端情况：有的教师过分低估学生的能力，担心学生这个不行那个不会，在让学生自主探究前“做足准备”样样提及，生怕漏说一个地方会影响学生自主研究的效果；有的教师则不顾学生的实际情况，为了顺应理念上的潮流而选择形式上的跟风，什么铺垫都没有，只是一味提供相当长的时间试图完全放手让学生进行所谓的开放式自主探究……显然，这样的设计不能顺应现在教学中学生与课堂的需求，对于学生的自主探究能力培养、课堂教学效果提升有害而无益。

那如何才能为学生自主探究提供有力而坚实的支架呢？如何才能让学生的自主探究学习更加高效呢？笔者试着从优化课堂实验材料入手，根据自己的课堂教学实践以及同行的研究课例，提出以下几点策略与思考。