摘 要：小学数学拓展课堂的教学是根据小学数学的教材内容，以训练学生思维为目的，培养孩子们学习数学的积极性、提高数学核心素养的课堂教学。数学拓展教学为满足学生的个体差异和不同层次需求，旨在让学生掌握数学教材的基础知识后，又对基础知识的内容体系进行延伸、拓展，让学生通过探究活动获取新知，通过活动中的体验、感悟、反思等提升数学素养。文章从数学文化、数学知识、操作探究、数学方法等方面进行教学探究，努力培养学生高质量的思维，从而逐步提升学生的数学素养。

关键词：拓展课堂;数学文化;数学知识;操作探究;数学方法

数学这门学科逻辑性、抽象性都比较强，数学知识的掌握与灵活应用对全面提升小学生的数学素养起着重要作用。《义务教育数学课程标准》指出，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这说明了数学教材不再是学生的整个世界，而现实世界才是学生的学习教材，教师重复地讲授教材上的知识，已不能满足不同学生的学习需求。而小学数学拓展教学能有效满足学生的这种好奇心及求知欲，促使学生更快地发展，以培养学生的实践能力和思维能力。

深知拓展教学的优势，课堂教学的拓展已得到不少数学教师的重视，但是，在教学实践中许多教师一味搜集众多习题，让学生反复练习以为习题的形式越多，就是拓展越多。这样学生很难拥有良好的学习体验，越来越对对数学学习产生抗拒排斥心理，导致其在面对综合性问题时存在一定的反感。……