摘 要：新课改中明确要求转变传统的教学理念，培养学生发现问题的意识，提升学生的探索能力。在小学数学课堂中，教师尤其要促进学生问题意识的形成，只有学生能够发现问题，才能够对问题进行分析和解决，进而提高数学知识活学活用的能力。因此作为小学数学教师，一定要营造一个较为宽松的数学课堂，鼓励学生进行质疑，为学生学习高阶数学打下基础。文章就问题意识以及培养学生问题意识在小学数学教学中的重要性进行阐述。分析当下小学数学教学中培养学生问题意识的现状，同时提出在小学数学教学中培养小学生问题意识的策略。

关键词：小学数学;问题意识;重要性;现状;策略

一、 引言

在传统的小学数学教学过程中，教师往往受应试教育的影响较为严重，一味地对学生进行题海训练，忽略了培养学生的问题意识，也导致了所培养出来的学生缺乏探究精神。而素质教育的背景之下，要求充分的发挥学生学习的主动性，让学生成为课堂的主人，培养学生敢于质疑的精神，继而促进学生数学核心素养的形成。这就需要数学教师基于学生的身心特点以及课本内容，不断的优化当下的小学数学教学的策略，积极地开展一系列问题的思考与探究，优化小学数学教学的效率。

二、 问题意识的基本阐述

问题意识即是个体对于某件事物所产生的一种想法、判断、质疑，这属于一种心理性的状态。具体是指在某个情境下个体的认知，体验以及行为，其包含个体的一种批判性、独立性、创新性的精神。……