周丙通

【摘要】计算是数学中重要的环节，而口算又是计算中不可或缺的一部分。口算称之为心算，它是一种不需要借助任何工具，依靠自身思维和记忆直接算出得数的计算方式。事实表明，口算速度快的，笔算速度也快，正确率高。学生在进行口算时，应集中注意力，大脑快速运转。因此口算能够促进学生的记忆力以及思维能力发展。文章主要探析如何提高小学学生数学口算能力与速度。

【关键词】小学;数学;计算

随着新课程改革的不断深入，各个学校也越来越重视学生的素质教育，注重培养学生的综合素质，追求学生能够全面发展。在小学阶段，广大教师应该更加注重培养学生的核心素养。对于数学学科来说，教师应该在教给学生一些基础知识的同时，还要注重培养学生学习知识的能力和技巧，促使学生能够更好地掌握所学知识。在教学过程中，数学教师要转变传统的教学观念，调整教学方法，丰富教学手段，进而达到提升学生的数学核心素养的目的。数学是一门具有思维能力的学科，它注重培养学生的学习能力，打好学习数学的基础，从而需要提高学生对数学学习的兴趣。具体来说，小学数学教师在教学过程中要注意培养学生的数学思维，提高学生学习数学的兴趣和能力。

一、小学数学教育对小学生计算能力培养的重要意义

关于小学数学教育对学生计算能力的培养主要表现在多个方面：首先对于数学学习方面，计算所占比重较大，而且口算也是其中的一个主要部分，也是作为数学测试的一个主要考查内容。对于小学生的数学能力的培养，不单单只是从单方面的进行培养，要多种角度出发，结合实际的学习情况进行分析总结学习经验。对于小学生学习，一到六年级应该分为三个阶段进行不同方式的学习规划：对于一到二年级主要是用于口算能力和头脑的灵活转换，三到四年级主要是对于思考能力进行培养，五到六年级主要是对逻辑思维能力和应用运算能力的一种考察。

二、小学数学运算课堂优化

（一）激发学生的学习兴趣

在学生学习知识时，兴趣是最好的辅助，因此教师应该激发学生对计算学习的兴趣，让学生能够愿意学习，并且喜欢学习。在小学数学教学过程中，教师可以将笔算、口算和工具计算相结合，使学生掌握一定的计算方法，提高学生对计算的学习兴趣，从而让学生更好地掌握计算方法。教师可以根据数学的教学内容，适当地选择练习方法，比如让学生练习一些口算或者运用工具计算。在培养学生计算能力的时候，教师还可以选择多种训练方式，比如用竞赛的方式或者是游戏奖励的方式，还可以选择现实比赛的方式，或者是学生之间互相创编题目并进行比赛的方式来进行练习。通过多种方式的训练，学生不仅能够增强学习的兴趣，还能够提高学习的效率。

（二）重视口算

口算又称为心算，是一种不借助工具，单单依靠思维和记忆算出结果的方式。因此，老师教学口算时，便需要让学生了解到口算的概念，这样才能加强学生口算的能力。另外，口算是需要不断训练和巩固的计算，老师便应当将口算的训练贯穿于整个教学活动，这样才能使得學生时时刻刻接触和了解到口算。另外口算具有几种算理，合理地选择适合自身的方法，能够提高学生的语言表达能力以及思维灵活性。良好的习惯对人的影响是十分深远的，它不仅仅能够影响到人的日常，也会改变他的一生。因此，培养学生良好的口算习惯也是一件较为重要的事情。如果学生能在口算练习中，养成适合自身的口算习惯，那么他的口算能力便会潜移默化地提升。但是，想要培养学生良好的口算习惯，老师的引导便显得较为重要。老师在教学中，如提出一道口算题，应让学生先进行解答，这样能够提高他们自身独立思考的能力。在学生给出结果后，老师也不要着急告诉学生答案对错，而是应当让学生先去探索和思考，让他们明白得到答案时也要学会检验，如果发现错误需要及时地纠正。

（三）注重简便做法

在许多数学计算方面的练习题中，有很多关于简便运算的方式。简便运算可以提高答题的速度，也可以锻炼学生的思维能力。关于简便计算，需要学生具备-定的观察能力，但是有些学生没有那种观察力，就习惯用我们常用的解决方式进行解决。所以，教师在教学的过程中要培养学生使用简便运算的能力，使他们在考试时可以节省很多时间。这种能力是通过学生自己动手训练而得到的一种学习成果，学生在学习数学的过程中一定要养成好的书写习惯，在答题过程中一定要书写规范，答题整洁，书面干净。总而言之，在培养小学生的计算能力的过程中，简答是一个非常重要的培养方式。只要长期坚持数学学习的训练，你--定会成为一个数学小能手。

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