刘欢欢

【摘要】在新的教育改革与发展的背景下，对高中英语教育提出了新的要求和标准。在指导过程中，教师不仅要将基础英语学科的知识传递给学生，而且要在指导过程中全面提高学生的综合能力，不断提高学生的实践能力。在实践性教育方面，教师要及时与学生沟通，了解学生在学习中面临的各种问题，建立更科学、合理的教育环境，必须及时采取更为集中的教育措施，是学生全面提高综合素质的基础。通过对学生综合素质的分析，提出了一些建设性的建议，以提高高中英语教育的整体实效。

【关键词】高中英语;综合素质;有效策略

在新课程改革理念以来，教师不仅要关注学生在英语教学中的知识和技能，还要掌握英语学习方法，促使学生在英语学习中，不断提高综合素养。在高中英语教学中，英语教师要充分激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，充实自己的教育理论，不断创新教育方法和理念，为学生营造良好的英语学习环境，有效地提高学生的英语综合素质。

1.提升综合素质的缘由

1.1教师的角色得到有效转变

在当今教育思想中，人文精神是必不可少的内容，特别是随着教育改革的不断深入，教育工作者更应重视。在英语学习中，教师运用科学的方法进一步激发学生的精神价值，从而全面提高学生的综合能力。另外，高中英语教师要改变以往说教式教学方式，充分发挥引导作用，从而有效地强调学生的主体地位，使学生有更多的自主思考和学习机会，从而有效地提高学生的综合素质和能力。要有效地实现这一教育目标，教师要不断提高个人的思想意识和能力，充分结合学生的实际学习条件和特点，及时落实教育改革与创新，让学生感受到英语学习的魅力。

1.2有效引导学生自主探究學习

尊重学生意愿、促进学生个体发展，是素质教育的核心要求。所以，在高中英语教育过程中，学生对知识有很强的渴望，需要进一步发展和提高创新意识和能力。此外，在整个过程中，更有效地利用学生的可能性，最终有利于学生核心素养的提高。学生在不断提高综合素质的同时，更加重视自主学习的价值。通过教师的有效指导，学生能够深入课堂，感受到学习英语的兴趣，在这一过程中，学生会有更大的进步，为未来的发展、成长、学习奠定坚实可靠的基础。

2.提高高中生英语综合素质的措施

2.1加强学生的英语储备

外语学习是以词汇和知识为基础，不仅对教师教育的有效性有影响，而且对学生自主学习的能力也会产生一定的影响，这是培养学生英语能力的基础。教师在英语教学过程中，要注意积累学生的基础知识，以有效提高学生的英语知识和词汇水平[1]。高中生在积累基础知识时，必须通过教师的有效指导来概括和总结，要尊重学生的学习需求。通过文摘与整理，运用独特的教学方法，使学生了解这些词汇的共性和差异。教师要重视课堂评语，通过检查增强学生的记忆。教师可采用常规测验方法，对学生的词汇学习情况进行评估，根据学生的测验结果对学生的水平进行分类，以此作为有针对性的教育。如此，在阶级性教育的基础上，学生的学习欲望就会被培养兴趣所激发。

英语是一门外语，与中文截然不同，这些都是学生难以理解的语言特征与组合方式。培养学生的英语知识，是全面提高英语综合素质的基础，促使能熟练运用英语表达，能激发学习英语的兴趣。学生的英语知识积累与学生的学习兴趣相辅相成，要善于运用文脉，合理利用网络资源，在引导过程中创造思维，加深学生的英语知识，激发学生学习英语的热情。

2.2提高学生的阅读能力

在高中英语学习中，阅读占据着非常重要的地位，阅读可以训练学生英语思维的方法。科学的阅读训练，使学生在获得词汇和知识储备的同时，还能受到良好的道德教育。所以，学生不仅可以提高英语阅读能力，而且可以更好地培养情感，提高自己的阅读能力。在阅读训练中，教师不仅要教学生阅读的方法和技巧，也要注意学生的情感体验[2]。老师能让学生先自我阅读，当遇到不懂的词汇和句子时，老师需要指导学生结合上下文，对文章进行合理猜测。阅读时，学生需要一次完成这一操作，使学生在不带模糊不清的情况下，加深对文章的整体理解。对学生进行合理的阅读训练，提高英语词汇水平，有利于培养学生的思维能力和推理能力。与此同时，教师要详述阅读资料，分析学生阅读面临的问题，还要逐句翻译，让学生明确阅读的方法，让学生能做到主动阅读。在掌握了阅读理解能力和阅读方法之后，教师允许学生以自己擅长阅读的方式解读教材，从多个角度分析文章内容，利用此方法培养学生的创造力，对文章的文字、逻辑、关键字、句子、主题等有了清晰的了解，学生的英语能力将继续提高。

2.3培养高中生英语口语能力

口语能力是学生英语能力的重要体现，一切语言的最终目的是使学习者有效地掌握语言交流的技能。现实教育活动中，学生往往会遇到两种情况：一是说不出口，二是没机会说。大多数学生承受着高考的压力，只懂英语词汇和英语知识，但是口语能力却很差，学到的知识不能应用于现实。在此情况下，学生对英语的理解仅限于考试应用上，要提高学生的英语综合素质也很难。所以，在实际的英语教学中，教师应尽其所能培养学生的口语能力，并通过科学训练来提高口语表达能力。在课堂上，教师首先要进行英语教学，鼓励学生用英语表达自己的想法，通过这种方法，提高学生的英语听说能力，从而提高学生的口语水平[3]。在这一过程中，要使学生的思维更加活跃，为学生创造一个轻松舒适的交流氛围，有利于学生英语综合能力的提高。

结语

总之，要想提升高中生的综合素质，在高中英语教育中，教师首先从个人做起，不断提高个人的综合素质和能力，提高知识储备能力，及时发现教育中的缺陷和步子，优化教学资源，激发学生主动性、积极性，保证教学环境和谐，从多个角度深入做好学生综合素质渗透工作，培养学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]刘涵.高中英语课堂教学提升学生综合素质的策略[J].新课程教学（电子版），2021（10）：4-5.

[2]谭蕊.在高中英语教学中提升学生的综合素质[J].考试周刊，2021（14）：101-102.

[3]王亚娟.在高中英语教学中提升学生的综合素质[J].高考，2020（16）：131.