卫红娟

【摘要】随着教育体制改革的推进，在新课改的教育理念指导下，教师越来越重视课堂教学的趣味性和有效性。本文就小学英语课堂有趣有效的单词教学作简要分析。

【关键词】小学英语;课堂教学;单词教学

在小学英语教学过程中，单词教学是英语教学中必不可少的一项内容。在小学教育阶段，由于学生的年龄普遍偏小，玩心都较重，在课堂学习时，无法有效的将注意力集中在英语单词的学习上。因此，在新课改的教育理念指导下，英语教师必须不断的转变教学方式，将传统的教学方式变得生动有趣，激活学生的学习兴趣，让学生主动的参与到英语课堂学习中。

一、单词教学在小学英语教学中的重要性

小学教育作为学生的启蒙教育阶段，对于学生的思想意识形成是起到了至关重要的作用。良好的开头等于成功的一半，为了帮助学生在小学教育阶段树立良好的学习习惯，和正确的思想意识，就必须重视小学教育的教学方法。小学英语作为学生英语学习的开始，是培养学生英语基础的重要学习阶段，因此，为了扎实小学生的英语基础，就必须重视英语单词的学习。英语单词教学是学好英语的重要部分，只有积累丰富的单词量，才能充分利用英语的语法和技巧，提升自身的英语水平。

二、单词教学在小学英语课堂中存在的问题

在英语学习的过程中，单词的词汇量是决定英语基础是否牢固的首要因素。因此，单词教学是小学英语教学中重点和难点。在小学英语教学的过程中，如何让学生快速的记忆单词是大多数教师十分头疼的一个教学环节。在过去的英语教学过程中，为了帮助学生夯实英语基础，提高学生的单词积累量，英语教师可谓是不遗余力的开拓教学方式，来提升单词教学的教学效率。例如角色扮演法、布置作业法、读书指导法、演示法、讨论法等等，在这些教学方法中，直接讲授的教学方法是大部分英语教师常用的教学方法，但是过度依赖这些老旧的教学方法，极易导致学生对英语学习失去兴趣，也极易导致英语课堂教学的氛围变得枯燥乏味。这主要的原因，还是在于现代的英语教师没有切实的对现代教学的内容进行反复的研究和学习，没有发现现代教学内容和传统教学方式之间的问题，导致教学方法和教学内容衔接过于生硬，无法有效提升教学效率。

例如，在小学英语课堂教学中，英语教师通常只注重单词的直观性，对具体事物的讲解只是运用相对应的演示来增强学生的印象。如，apple这个单词，小学英语教师会找一个苹果，或者图片，让学生观看。但是，随着课程的深入，单词量的增多，难度的加大，英语教师往往会忽略了单词教学的直观性作用，仅仅只是将单词写在黑板上，然后引导学生和自己一同朗读单词，一遍一遍又一遍。这样教学的结果就是，学生前一秒朗读完，后一秒就忘记了朗读的单词，甚至有些学生在朗读完之后都完全不知道自己在朗读什么。

这样的单词教学状况是十分不利于英语学习。因此，如何有效提升单词教学的质量，是提高英语教学的首要问题。

三、提升小学英语课堂中单词教学效率的具体措施

1.疏导心理障碍，激发学习兴趣

据研究表明，在小学教育阶段，大部分学生无法有效掌握好英语学习的原因是因为心理因素造成的。因此，针对这一因素，小学英语教师需要利用学生的心理特点，找寻学生的心理障碍根源，帮助学生克服学习英语的心理障碍，重新激发学生对英语学习的学习兴趣。在小学英语课堂教学的过程中，英语教师可以利用身边的事物来引导学生感受英语的魅力，例如，英语教师可以拿起一张CD，告诉学生“老师今天带来一张CD，同学们知道老师要干什么吗？没错，要播放music，播放音乐”。利用温和的語气，以及实物联系，让学生消除对英语学习的心理障碍，让学生感受到生活的每一个地方都“生活着”英语，帮助学生建立学习英语的信心。

2.利用教学工具，吸引学生注意

在小学英语课堂教学过程中，英语教师可以通过利用教学工具，来引起学生的注意力，如形象生动的卡片、各种形状的模型等，从而有效激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂教学中。利用这些教学辅助工具，能够帮助学生在实物与单词间建立起联系，从而加深学生对单词的记忆程度。之后，在通过单词的词义、发音的教授，让学生从形、义、声三方面来进一步加深对单词的印象，从而有效提高英语单词的学习效率。

3.构建教学情境，调动学生积极性

单词并不是一个单独的个体，它是构建英语的血肉。因此，在小学英语课堂教学的过程中，英语教师必须重视单词教学和课文间的联系，将单词教学融入到具体的课文学习中，联系课文内容，构建情境教学。在设计情境时，英语教师需要注重情境的生活性，让情境内容更加贴近生活，同时结合教学道具，丰富情景内容，从而有效的调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。例如，在学习关于家庭关系方面的单词时，如uncle、grandmother aunt、grandfather、brother、mother、father等，英语教师可以将关于家庭关系的单词融入到情景教学中，利用单词来构建一个关于家庭小故事的情景，让学生在情景中进行表演。这样的教学方式，不仅能够帮助学生掌握单词的含义，还能够让学生充分掌握单词的运用，提高学生在学习英语方面的自信心。

四、结语

总而言之，在小学英语课堂的教学过程中，英语教师必须重视单词教学的重要性，努力改变传统教学方式的弊端，积极采用现代化教育的全新教学方式，将原本无趣、枯燥、乏味的单词教学转变成有趣、轻松、愉快的单词教学，为学生营造良好的学习环境，促使学生提升单词记忆的学习效率。

参考文献：

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