贾媛媛

【摘要】在当前的高职教育教学中，创新创业能力的培养是重要的课题和要求，是人才培养的重要目标和方向，同时也是促进学生未来创新创业的必然要求。在本文中，首先分析了创新创业能力的内涵，其次提出了培养高职学生创新创业能力的具体对策。旨在为相关研究提供参考，促进学生未来的就业和发展。

【关键词】新形势;高职学生;创新创业;培养;模式

一、创新创业能力的内涵

具体来说，创新创业能力包含了以下三个方面：（1）知识层面，掌握相关的创业知识，了解创新的原理和技能，这也是创新创业的根本前提。（2）方法层面，能否使用创新的思维和方法对生活中的一些问题进行观察，并且不断进行潜能挖掘，利用创新方法获得创业精神，这主要体现在思维方法的应用，体现了人的思考能力。（3）态度层面，可以主动发挥创造性思维，使用一些技巧不断提高创新创业意识和能力，这也直接体现了个人使用创新创业知识的取向和意愿，在培养创新创业能力是必须要有其作为前提，关注思维方法，构建创新精神和态度。

二、创新创业教育的困境与问题分析

（一）缺乏创新能力

在一些高职院校中，通过专门的课堂开展对学生进行创新创业知识教育。然而，在多数的学校中，因为创新创业教育起步比较晚，都存在着一些不足和问题。首先，创新是与生俱来的能力，同时对于后天教育有着很高的要求。但是在我国应试教育的背景下，学生普遍缺乏创新创造能力，这种先天性不足导致了后天的弊端和问题。

（二）创业成效不明显

在我国高等教育中，学生的入学率不断提高，毕业生不断增加。然而，从社会的就业和创业效果看，大学生的就业创业效果十分并不理想。在高职教育中，每年有着专门的培养学生创新创业能力的教育，从最初的教育课程比赛和产业孵化转变成为创业，给社会带来就业岗位，这个过程十分的艰辛。在每年的政府调查报告中可知，实际的创业给社会带来的岗位十分有限。

（三）创新创业能力培养缺乏具体方案规划

在高职院校中，创新创业教育模式就是设置人才培养的计划设置培养的目标，并且通过专门的课程教学组织带领学生进行创新创业比赛，扶持建设产业孵化基地建设，这种目标看似十分清晰，然后在具体的实践中，并没有具体的方案和规划，难以给创新创业能力培养再来指导。

三、高职学生创新创业能力培养的路径

（一）加快创新创业训练课程建设

在高职学生中，创新创业培养的主要渠道和方式为相关的课程建设，构建完善的内容，不断开发教育体系，设置创新创业教育相关的教材和精品课程，推动创新创业目标的实现。首先，要创新创业训练课程建设。在设计内容时，要准确掌握创新创业的相关内涵，同时将创新创业能力的提高和创新实践活动结合起来，坚持素质训练为基础，加强思维训练，不断提高创新创业成果的转换训练活动，要立足于不同层次和不同专业学生的需要，加强思维訓练和创新能力培养专业训练，构建形成“四大模块、三个层次、两种形式和一项活动。

（二）设置精品课程

要做好配套教材建设，在精品课程建设中，能够不断开发和分享优质的教学资源，不断提高教学的水平。另外，精品课程网站也能够给学生带来更加丰富的学习资源，在课程网站里，能够带来电子教案、在线练习、学习指南、创新创业大赛等等，这些丰富的教育资源能够带来不同的学习情境，促进教学生的学习，同时给学生自主学习的时间带来了保障，大大提高了学生的学习效率，促进学生创新能力的提高。

在编写《创新创业能力训练》校本教材时，要将创新和创业的内容充分融合进去，保证课程内容的有效配合，使得教学设计不但能够符合创新创业训练对课程建设的需要，同时能够拓展学生的思维，提高学生的技能。在编写《创新创业能力训练》时，校本教材的特点是必须要将创新活动和案例贯穿到课程教材的始终，同时能够以创新案例的形式阐述创新知识，利用一个知识点对应一个案例的方式进行教材编写。在案例的引入中，要包含案例准备辨别和分析以及总结三个阶段，让案例阐述的方式更加活泼，在创新活动中，每个主题都设置一个综合训练活动，不断提高学生问题思考和解决的能力，让学生学会独立探究和创新，这种先案例之后再分析的方式更加符合学生的认知特点，同时也保证了教材内容的层层递进。

（三）培育创新创业文化

首先要加强对创新创业文化的宣传，紧紧围绕培养学生创新创业能力，做好文化的宣传和普及，要充分引入创新创业理念和精神。（2）设置不同的创业优惠政策，带来资金的支持和保障。给学生的创新创业带来良好的金融环境，要鼓励学生使用知识，开展自主创业和创新活动，提高对学生的物质支持和保障。设立创业基金，鼓励学生参与到就业创业中，给创新创业项目带来资金扶持。（3）在学生中，构建正确的创新创业园，营造积极创新的文化氛围，设置典型的创新创业案例，并且邀请一些专家到学校开展创新创业的相关讲座，给学生带来榜样和精神鼓励。打造校园创新创业文化活动品牌。以创新创业文化活动品牌为核心，构建多种校园文化活动，形成浓厚氛围的创新创业文化氛围，增强大学的创新创业意识和能力。

四、结语

综上所述，创新创业能力包含了创新能力和创业能力，体现了个人是否能够对知识进行创新，是否具有创新的思维，同时也体现了个人将创新成果进行转换的能力。在当前双创教育背景下，创新创业教育改革是必然的要求，也是培养社会适应性人才的必然方式。

参考文献：

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[2]刘凯.“互联网+”背景下高职学生创新创业能力培养模式研究[J].长沙民政职业技术学院学报，2018，25（04）：76-78.

[3]程琳，李海燕.高职院校发展中创新创业能力培养模式研究——以重庆工程职业技术学院为例[J].职教论坛，2018（01）：127-130.