陈志勇

摘 要：小学数学是初高中数学学习的奠基石，与此同时小学数学问题解决能力水平直接影响学生解决更深层次问题的能力。教师在教学过程中要注意创设新的问题情境，结合实际情况激发学生的学习兴趣，帮助学生转变思维方式，提高数学问题解决能力。文章中，笔者在了解小学生解决数学问题时思维内在结构的基础上，分析影响小学生解决问题的障碍因素，从而有针对性地在教学过程中进行调整和改进。

关键词：小学数学;问题解决能力;课堂教学

一、研究背景

（一）小学生数学问题解决能力现状分析

调查显示，很多小学生不理解为什么要学习数学，不知道学习数学知识的作用是什么，在实际问题中不知道如何运用数学知识解决问题。分析可知有以下原因影响学生的数学问题解决能力。

1. 基础知识不牢固

小学生对基础知识的理解不够透彻，在碰到同类型、同性质的问题时无法做到知识迁移。对学生来说，在遇到新问题情境时需要通过与已学知识进行联系来解决问题，但由于学生对基础知识掌握不牢固，不能与所学知识进行连接，继而导致无法解决问题。

2. 缺乏认知策略

认知策略是指学生在解决数学问题时，将已有的知识信息进行重塑、回忆和重组。现在，学生缺乏转变思维方式的能力，无法多角度、多方式去思考。当代教育对学生的各方面能力提出了更高的要求，因此学生调动已有知识系统、转变思维解决问题也尤为重要。……