林考珍

摘要：幼儿期是儿童学习语言、感知语言、培养语感和语言启蒙的关键时期。民间童谣是一种富有生命情趣、充满生命经验、充满孩子们的日常生活的文学作品。在幼儿园教学中应用民谣，有助于幼儿在节奏语言中形成正确的语感和使用技巧。

关键词：幼儿园;民间童谣;教学活动;实践

民间童谣具有贴近生活、通俗易懂、朗朗上口的特点，他们很好地适应早期的教学。儿童在学习语言的过程中，可以借助通俗易懂的民间童谣，丰富他们的人生经验，培养他们的文化素养。民间童谣在语言、生活中具有很大的优越性，同时也为孩子们带来了良好的文化体验，并对其进行了全面的发展。

一、民间童谣特征浅析

对民间童谣的特征进行剖析，可以更好地理解其所处的时代背景以及整个故事的情节，针对幼儿的思考模式，设置词语、曲调、情趣童谣的发展特征，其总体的语言和音色都很有趣。童谣的发展特征是以幼儿的思想为基础的，在整个学习过程中，存在着显著的吸收性性因素。在学唱童谣时，幼儿通过对其歌词、旋律的掌握，能够清楚地了解整个故事的叙述，传递正确的人生观点，促进孩子们的自主理解与学习。此外，从民谣的节律上来看，它具有强烈的节律韵律，在接下来的创作中，强调了民谣的朗朗上口，使儿童能够自然而然地自发的在心中形成节拍，在随后的课堂教学中，利用相应的节拍来促进儿童的思维、感知和记忆。……