卢改云

摘要：随着国家素质教育的大力推进和新课程改革的不断发展，小学教师们更加重视培养小学生的专业素质，提高小学生的综合能力。数学教育是学生接受正规义务教育的基础学科，同时也是小学阶段中的一个主要的课程。本篇文章重点对基于核心素养下小学阶段数学向德育课程中渗透的对策问题展开了深度研究，以供大家借鉴。

关键词：核心素养;德育教育;小学数学

前言：所谓核心素养，是指学生学习、发展和处理未来问题时的必备素质和关键素養，其本质则是指综合知识的基础能力。而德育教育又是培育学生素质与品格全面发展的一种有效手段。所以，在小学数学教育中，老师们必须根据学生核心素养背景，主动研究学生品德发展渗透原理与对策，以促使学生逐步养成优秀的素养与品格，德才兼备地全面发展，从而使学生成为社会需要的人才。

一、全面发掘利用课程中的德育素材，渗透社会道德内涵

首先，我们的数学老师要精心研读教材，对教科书中的所有设涉到中华民族传统文化教育的知识点有个总体的掌握，这同时也是对课本的所有德育元素统筹把握。然后，根据学校课程的特点，也就是将学校课程知识点和德育素材整合一起到课堂上，以恰当好处的进行德育教育，将中华民族优良的传统文化教育精神传递给孩子们。

例如，当我们在教学"圆周率"时，老师会以讲解"什么是圆周率"、"圆周率的发展历史"来作为课堂教学的切入点。……