苏振菊

[摘  要] 我们的数学教学应该以思想为导向，让思想引导学习，让思想解决问题。文章从六个方面阐述了如何基于学生的深度学习来进行数学思想的渗透。

[关键词] 小学数学;深度学习;数学思想;渗透;有效

小学时期的数学学习是渗透数学思想的最佳阶段。因此，我们要在平时的数学教学中，结合教学内容，不失时机地对学生进行引导和启发，帮助学生从小养成自主思考、不断反思的习惯，实现数学思想的巧妙渗透。

一、深度挖掘数学教材

小学数学教育的基础就是数学教材。要想了解小学的数学思想，实现小学数学思想在教学活动中的有效渗透，就要对教材进行深度的分析和了解，将教材中的理论知识用适当的教学方法传授给学生。教师应对数学教材进行全面的分析，将教材当中的理论知识与教学实践进行结合。教材中包括数学公式、数学问题的设计、延伸以及巩固复习，这些理论知识都涵盖着数学思想，教师在对数学教材进行认真的研究和分析的过程中应找出其中所蕴含的数学思想，总结数学思想方法。

以“比一比”为例。一年级小学生的思想还停留在具体形象化阶段，对于抽象化的概念，他们并不能有效地理解。教师在对教材中的理论进行讲述时，要将理论与实际的教学情况相结合，从学生的角度出发，进行教材的讲解和分析。在教学过程中，教师可把数学知识用具体形象化的事物表现出来。比如：比一比，谁更高？……