摘 要：在现代小学数学教学中，利用情境教学能够有效地吸引学生的眼球，提升学生的学习兴趣，使学生在兴趣的驱使下积极主动地开展数学学科的探究和学习。教师在开展情景教学的过程中，也要根据学生的年龄特点、性格特点、兴趣好好实施教学活动，使每一个学生都能够感受到数学学科的乐趣，进而提升数学学习质量。文章主要探究了运用情境教学法提升小学数学教学质量的策略途径，以期能够满足小学生的学习需求。

关键词：情境教学法;小学;数学;教学质量;策略

一、 前言

针对小学阶段的学生来讲，他们的年龄较小，对于数学学科逻辑性、抽象性的学习特点不能更好地理解和运用，因此教师在小学数学教学中就要积极地寻找更优化的教学途径，使学生能够在兴趣的驱使下主動探究和学习数学知识，从而提升学生主观能动性和数学学习的参与热情。在小学阶段，如果教师不能运用有效的方法培养学生的数学兴趣，那么学生很容易对数学产生畏难的心理，造成数学学习困难，甚至产生抵触的心理。针对小学生的年龄特点和强烈的好奇心，教师在教学中运用情境教学方式，能够大大的丰富教学内容，提升小学数学教学质量。

二、 利用生活情境，激发学生的数学学习兴趣

小学阶段的学生虽然年龄较小，但是对于实际生活较为熟悉，根据这一特点，数学教师在开展教学活动时就可以为学生创建一个学生熟悉的生活场景，让学生在生活场景中的数学学习中提升学习兴趣，进而对数学产生学习积极性。……