摘 要：教学改革正在如火如荼地开展，不同的教学行为教学方式基于不同的学情背景往往能够取得较好的教学效果。文章以此为背景，建立在初中英语课堂教学上，探讨分层教学这一教学形式在实际教学中的具体应用以及对于实际课堂的促进作用。通过对于分层教学形式的探讨，为初中英语教育教学质量的提升提供更多的思考。

关键词：分层教学;初中英语;课堂教学

一、 引言

我国教育教学事业的深入改革进展良好，各地各年级各学科围绕学科特点和具体学情，都展开了不同程度的教育探索与尝试，而分层教学，就是基于新课改下，形成的一种多样化的教学形式。分层教学，也被称为分组教学，实际上就是建立在教师对于学情了解的基础上，通过衡量学生的水平与潜力，将学生进行科学划分，围绕不同层次的学生，展开不同层次的教学，进而确保所有学生都能够在教学过程中得到一定的能力与知识的提升。

二、 对学生分层

分层教学首先要有特定对象，对于教育教学事业而言，开展的对象就是学生，因此，分层教学首先要确立学生作为教学主体，对学生进行分层。

分层主要有三点注意事项，其一分层不代表断层，分层是依据学生的个人能力、潜力、兴趣爱好等要素进行分层，但是分层的根本目的，不是对于学生展开差别教学，而是通过不同进度不同内容的教学活动的开展来提升不同层次的学生的个人能力，以促进学生的发展与进步，因此，分层不代表断层，而是连续不断的，促进学生前行进步的一种重要教学形式。……