摘 要：作业是课堂教学的反馈与延续，有效的作业设计与实施是课堂教学的补充。“数形结合”思想是一种重要的数学思想。将“数形结合”思想与小学数学作业有机融合，在设计作业时关注：作业设计的层次性、作业设计的实践性、作业设计的个性化、作业评价策略的多元化等问题可以使作业更加高效。总之，在基于“数形结合”思想的作业设计时以“促进学生成长为目标”，布置形式多样化、内容丰富化、方法灵活化的“少而精”的作业，在提高学生数学能力的同时发展学生的综合素养。

关键词：“数形结合”思想;小学数学;有效作业;设计与实施

作业是课堂教学的反馈与延续，有效的作业设计与实施是课堂教学的补充。“数形结合”思想是一种重要的数学思想，将“数形结合”思想与小学数学作业有机融合可以使作业化难为易、化枯燥为兴趣，在夯实学生基础的同时，发展学生的数学素养。文章就基于“数形结合”思想的小学数学有效作业的设计与实施浅谈四点个人的看法：

一、 作业设计的层次性——夯实基础

“每个孩子的接受能力不同”，布置有层次性的作业可以满足不同层次的学生的不同需求，使作業的完成更加有效。如何设计有层次的作业呢？

（一）关注文本

深入解读文本，根据《数学课程标准》要求结合教材的编写意图，确定每节课的教学目标及重、难点，只有准确把握教材，才能设计出适度、高效的作业。

譬如：在教学五年级下册《相遇问题》时，要明确这课所属单元是用方程解决问题，而用方程解决问题的关键是找等量关系。……