摘 要：近些年，我国的小学数学教育在不断改革。而作为小学数学新课标中的基本内容“基础知识”“基本技能”“基本思想”“基本活动经验”的“四基”内容，对于小学阶段的学生有着极其重要的作用，但在以往的教学过程中，大多数教师还是“按部就班”地进行常规教学，特别是对于小学生“基本活动经验”的培养更是没有。因此，文章主要针对小学数学教学过程中如何积累学生的基本活动经验进行讨论，以及如何解决当今小学数学教学中的基本活动经验的教育方法进行阐述。

关键词：小学数学;教学;基本活动经验;策略与方法

一、 引言

数学的基本活动经验作为一种过程性知识，是学生通过参与数学学习活动中积累起来的经验。而基础的数学活动中不仅对学生活动经验的积累有所帮助，还可以帮助学生打造牢固的基础知识。因此，教师在进行小学数学教学的过程中，应以学生的认知发展和已有经验为基础，让学生从根本理解和掌握数学知识、数学技能、数学思想以及数学方法。就像在2011年版《数学课程标准》的基本理念中提出的：教师在教学过程中，首先，要以学生的认知发展水平和已有知识经验为基础。其次，让学生通过义务教育阶段的学习，能更好地适应社会环境以及数学学习所需要的“四基”内容。最后，在进行小学阶段的教学内容中，引导学生利用实践、交流、探讨的方式，能自主获得更多的数学知识.

二、 小学数学基本活动经验的内涵