摘 要：对于儿童来说，积极运动对他们的身心发展的帮助是巨大的。所以，如何用正确、巧妙的言语让他们知道运动的重要性、调动他们的运动积极性显得尤为重要。而运用好教学过程中的“关键对话”能够事半功倍，但是这些“关键对话”需要用课堂实践来检验，本次实践研究的目的就是总结出这些“关键对话”来促进儿童积极运动。

关键词：关键对话;积极运动;实践研究

一、 研究背景

今年任教的是一年级体育，对于他们来说，是最重要的幼小衔接阶段。学生需要重新适应新的课程、新的教师，小学教师语言上的转变显得更加重要。从开学至今，最深的感觉就是教一年级和去年教二年级的感觉完全不一样，他们需要从幼儿园的环境到小学一个过渡和适应阶段。看着个别小朋友从前几天还会突然哭，说想妈妈的状态到现在有自己的好朋友，一天都挂着笑容;看着他们从吃饭还会讲话，饭菜还会倒开来，盆子放不整齐到现在能够整整齐齐地放在桶里面;看着他们从一开始只会呆呆地看着你到现在见面就说老师好;看着他们从不会扫地到现在能在老师的指挥下把教室打扫得干干净净;看着个别顽皮同学在老师反复的教育下现在纪律变好了很多很多。所以你会发现，教师是一个特殊的工作，是一个可能你的一个眼神，一句话，一个动作能够影响身边很多孩子的工作。

二、 学生特点

第一次教一年级，出现的问题比我想象的多得多，排个队可能需要给他们编号，需要练习很多次才能迅速找到自己的位置，然后换个头他们可能就会像个无头苍蝇一样在那边乱撞了。……