孟志萍 易达芳 周晗 郭曦徽 廖仁萍

摘要：技工院校作为培养技能型人才的主要基地，是我国教育领域的重要组成部分。由于当前技工院校在培养技能型人才方面，普遍存在许多不足之处，不利于提高学生技能水平与专业素养，使得人才培养质量难以得到理想效果。而工匠精神是产业升级转型的现实需求，对技工院校技能型人才培養有着重要的导向意义。因此，技工院校需采取科学合理的形式，将技能型人才培养与工匠精神培育相融合，促进人才培养质量的进一步提升。本文针对技工院校技能型人才培养与工匠精神融合的意义进行研究，并提出培育策略，以期为技工院校教育教师提供借鉴。

关键词：技能型人才;技工院校;培育策略;工匠精神;人才培养

前言：随着教育改革的不断深入，社会对于技能型人才培养提出了更高的要求。当前技工院校学生普遍存在学习动力不足、缺乏钻研精神和吃苦耐劳精神等问题，使得院校人才培养质量始终不尽如人意。而工匠精神作为严谨态度、职业精神以及技德并重的综合体现，是一种价值取向与行为表现。将技工院校技能型人才培养与工匠精神培育进行有机结合，既能提高技工学生专业素养与职业素养，也有助于增强学生职业认同感，充分激发其追求精湛技术的积极性，进而实现学生个性化的健康成长。

一、技工院校技能型人才培养与工匠精神融合意义

通过将工匠精神融入到技工院校技能型人才培养中，既能提高人才培养质量，也有助于促进学生的高质量就业和发展。由于当前技工院校在培养技能型人才的过程中，只注重学生知识学习情况与技能掌握水平，忽略学生职业素养和意识的培养，这并不利于学生今后的综合发展。而工匠精神所体现出敬业奉献的工作态度、精湛技艺的工作能力以及精益求精的工作追求，都是技工院校学生所需具备的品格。因此，技工院校技能型人才培养与工匠精神的有机融合，不仅能提升院校人才培养质量，也有利于实现学校人才供养和行业企业之间的有效对接[1]。

二、技工院校技能型人才培养与工匠精神培育策略

（一）建设校园文化

在技工院校技能型人才培养过程中，为培育学生工匠精神，技工院校应加强建设校园文化，借助校园文化育人作用嵌入工匠精神，使学生能在良好的校园氛围中，潜移默化的提高自身职业素养和意识。如技工院校可利用校园文化专栏、企业大讲堂、学生社团、主题班会等形式加大工匠精神的宣传力度。同时，在信息技术背景下，院校还可合理运用网络平台，如公众平台、学校网站等多种途径培育学生工匠精神，特别是向学生讲解不同具有工匠精神的人物及其事迹，能够有效强化学生认知体验。因此，技工院校在培育技能型人才工匠精神时，可选择古代或现代具有工匠精神的名人名事。如庖丁解牛的故事，其便是追求完美无瑕、精益求精专业态度的具体体现，又如十分杰出的工匠鲁班等等，这类人物身上具备的精神非常值得人们学习。技工院校通过宣传人物事迹，能在培育学生工匠精神的同时，培养其精益求精的学习态度和职业态度。另外，技工院校还可定期邀请优秀、知名的企业家来校讲座，或邀请本校优秀毕业生回校进行职业分享、作报告等，充分激发学生专业学习的动力，有效提升其职业素养，进而为学生树立正确的职业观念和人生价值观奠定坚实基础。

（二）改革教学模式

为实现工匠精神培育和技工院校技能型人才培养的有机整合，技工院校需及时改革传统教学模式，加强课堂教学的重视，不断优化课堂教学质量，有效提升学生技能水平与专业素养，促进其综合素养得以完善。首先，技工院校应以工匠精神为教学指导，构建合理的课程体系，注重完善人才培养方案，将教学目标和培育工匠精神相对接，使教师在授课期间能将培育工匠精神纳入教学体系。在课堂教学内容上，职业院校还需在教学大纲中体现工匠精神的实施方式及相关内容，灵活转变传统教学形式，在工匠精神的引导下，将课堂教学工厂化，结合学生专业的具体工作任务和岗位，引导学生在仿真教学情境中深刻感悟工匠精神的内涵，锻炼其追求卓越和精益求精的职业能力。同时，在课堂考核方面，技工院校也可尝试将工匠精神融入其中，在设置顶岗实习与专业实习的环节，培养学生团队协作、爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神，对实习期间表现优异的学生予以嘉奖，有效提升学生学习动力。另外，技工院校合作企业、实训基地等是锻炼学生技能水平的主要场地，能让学生切身体验真实的生产流程和操作规范。因此，院校教师在开展学生技能实训时，应适当渗透工匠精神，要求学生在实践期间严格按照要求和规范，认真、仔细地完成工作，并做好相应的检查工作。如此一来，既能培养学生严谨工作态度与精益求精的工作精神，还能有效提高技工院校技能型人才培养质量[2]。

结语：综上所述，在技工院校技能型人才培养中融入工匠精神，既能提升人才培养质量，也有助于完善学生职业素养和专业素养。因此，技工院校应结合实际情况，加强建设校园文化氛围，改革传统教学形式，构建完善的课程体系，不断优化人才培养模式，有效提高教育质量与学生职业素养，进而为学生今后就业发展夯实基础。

参考文献：

[1] 邱智鸿，喻彩霞. 高职技能型人才培养与“工匠精神”培育的耦合路径研究[J]. 科技创新与生产力，2021（7）：158-160.

[2] 曲平波. “工匠精神”视域下的高职技能型人才培育研究与实践[J]. 山东青年，2020（1）：15-16.