毛华容

摘 要：在平时的生活中，如果我们仔细观察，会发现各种各样的现象，而这些现象中传达着各种各样的学科知识点。不同的现象往往传达着不同的学科知识，与数学学科相似，物理学科也需要来源于生活，并且应用于生活，为生活服务。在我们的生活中存在着各种各样的物理现象，而这些物理现象传达了丰富的物理知识，所以通过对生活中物理现象的观察和了解，能够提高我们对物理知识点的理解能力。因此，在组织高中物理教学活动的时候，教师应以生活为切入点，挖掘生活化内容，创设生活化活动，实现物理教学的生活化。

关键词：联系生活;物理现象;高中物理;物理教学

引言

物理学科是以人类生活为背景编写的，这就需要高中物理教师在教学中积极引入生活元素，开展一系列教学活动。简单来说，高中物理生活化指的就是在高中物理教学实践中，高中物理教师要根据学生学情及教学内容，巧用相关的生活经验来解决物理现象、概念或规律。通过将生活元素与物理教学有机结合在一起，有效吸引学生的课堂注意力，加深学生对所学知识的进一步理解，提升课堂教学效率[1]。因此，在日常教学实践中，高中物理教师应积极加强此方面重视程度，通过探寻与教学内容相关的生活化内容，增强学生的课堂参与度，让学生各抒己见，并做到学以致用。下面，本文就结合自身多年教学经验，从以下几点阐述高中物理生活化教学策略。……