杨雪菲

摘 要：近年来中职学校招生规模逐步扩大，每年会向社会输送大量技术型人才。中职语文教学虽然并非专业职业技术教学，但是也能够发挥促进学生职业技能学习的作用，关系着学生职业文化素养的提升，中职生通过语文课程学习，有利于发展自己的语言沟通能力和文字书写能力。语文教学与专业课堂学习同等重要，为能更好地发挥中职语文学科的工具性特点，我们必须认真剖析中职语文教学中存在的问题，在实践中构建高效课堂，以期唤起中职学生的自信和学习语文的兴趣。

关键词：新课标;中职语文;高效课堂

引言

现代社会的发展对中职生也有了更高要求，但很多中职生科学知识水平不高，将注意力侧重于专业技能掌握方面，语言表达水平不高[1]。很多中职生对语文课学习不感兴趣，积极性不高，这需要教师加强引导，以新课标为教學指导，促使学生将更多精力放在语文课程上，保证中职语文教学目标逐步实现。通过优化教学方法，才能帮助学生提升语文学习效果，为综合职业能力的形成、继续学习等创造有利条件。

一、激发学生学习兴趣

中职语文课堂上教师要挖掘与生活相关的内容，这是激起学生对语文学科兴趣的有效手段，在教师的适当引导下，学生都能自觉投入到语文问题的研究与研讨之中，在学习中获得独特的体验[2]。

例如：在课文《故都的秋》教学中，由于作者郁达夫生活年代距今非常久远，学生很难在课文主旨上有准确的把握，也难以品味到其中的语言美和意境美，对郁达夫表达的思想情感把握不到位。……