李梅

摘 要：随着互联网普及程度提升，社会对信息人才需求量居高不下，促使各教育阶段都对信息技术教学进行了重视。在初中阶段，新课改的实施促使核心素养成为信息技术教学的根本任务和目标。这一过程的巨大转变，是实现了从教学到育人的发展。核心素养是信息技术教学重要的育人目标，也是素质教育发展的新趋势。因此，初中信息技术教师应当对核心素养有深刻的认识，制定出科学合理的教学措施，实现育人效果。

关键词：核心素养;初中;信息技术;育人

引言

当前，信息技术在各行各业都得到充分使用，促进了人类社会经济的发展。未来社会的趋势还将是信息化主导下的时代，这要求教育行业应该提供更多的专业性人才。在初中教学过程中，信息技术课程是理论和实践相结合的课程，教师需要关注专业的教授过程，也要促核心素养得到落实，从而发挥育人效果。信息技术课程的核心素养有其本质的目的，就是实现育人。因此，必须发挥核心素养在信息技术教学中的作用，促使育人目标得以实现。

一、核心素养的多元化含义

核心素养是让学生经过一定时期和阶段的学习后，逐步形成社会和个人所要求的品格和关键能力。在具体内容上核心素养并不是等同知识型人才，也并未界定为技术型人才，是对知识掌握、实践能力、态度、思想情况以及价值导向的综合体现;在价值上，实现了个人和社会价值的体现;在成长性上，其会伴随学生一生，但是也具有阶段性;在对学习的作用上，可以将相同知识进行系统的整合，这种能力不仅仅针对于知识层面，对其他方面同样可以做到。……