摘 要：在素质教育下，小学语文课堂教学要积极创新，以此来为学生的全面发展提供帮助。教师在教学过程中，要转变学生被动学习的状况，要让学生积极主动学习，这样才能够发挥小学语文课堂作用，提高学生的语文素养。文章就针对小学语文课堂教学有效性进行分析，希望为相关研究人员提供参考。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性;对策

一、 引言

小学语文有效性教学在当前小学语文课堂教学中越来越受到重视，教师想要有效教学，就需要合理应用教学方法，以此来提高教学效率，取得理想的教学效果。因此，在小学语文课堂教学中，教师需要积极地研究在教学中出现的问题，并采取正确的方法，以此来更好地保证有效性教學的落实，让小学语文为学生以后的语文学习打下良好基础。

二、 充分运用多媒体技术

小学语文是小学阶段教学的重要学科，是学生能够学好其他学科的基础，所以其在教学中有着非常重要的作用。以往的小学语文教学已经无法满足实际的教学需求，不能够更好地调动学生的积极性，使得学生在学习上始终处于被动学习状态。因此，教师就需要充分改变以往的教学方法，科学合理地的应用教学手段，推动学生能够学会自主学习，让学生积极地投入学习中，有效地提高学生的语文学习水平，让学生能够真正地了解学习语文的作用，提高学生的创造能力，达到理想的小学语文教学效果。

因为小学阶段的学生自身的约束力较差，思维还不够成熟，所以传统的教学方法很容易导致学生注意力不集中，教师要积极创新教学方法，进而充分地培养学生的语文学习兴趣，让学生能够更好地参与到其中，调动学生自主探究能力，进而达到理想的学习效果。当前信息技术不断发展，在小学语文教学过程中，教师就可以合理地应用新技术，以此来吸引学生的注意，让学生能够很好地参与到其中。比如，教师在讲解《锄禾》的时候，就可以通过多媒体来播放相关的视频，让学生能够直观地看到具体的种植过程，这样学生就能够很好地集中注意力，进而就能够保证教学的顺利开展，让学生学习到相关的内容。教师在应用多媒体时，要能确保表达语文重点，让学生学到语文知识，这样才能够突出课堂教学的有效性。

三、 合理应用兴趣教学法

教师在小学语文课堂教学过程中，必须要能够尊重学生的主体地位，从学生的年龄特点入手，以此来激发学生的兴趣，让学生能够积极主动地学习，要使学生对相应的问题进行深入思考，从而提高自身的文化水平。所以，教师在教学过程中可以在讲解不同内容的时候，为其配备相关的音乐，这样就能够改变以往单一的课堂氛围，启发学生进行想象，让学生感受到语文知识的含义，从而让学生能够有兴趣地学习。

不管是哪一个学科，在教学过程中教师都需要积极培养学生的兴趣，只有学生产生兴趣，才能积极主动地学习。而语文作为一门文学性较强的学科，教师在小学教学中经常能够发现，一些学生非常喜欢语文，而一些学生则是不重视语文，缺少兴趣，在这种情况下教师的兴趣教学就非常重要。比如，针对好奇心强的学生，教师在教学过程中就可以引入课堂导入法，通过这样的方法为学生打下一个良好的基础，教师还可以在教学中加入一些游戏，通过游戏的方法来让学生更加积极主动地学习。在课堂导入上，教师需要根据这一节课的实际内容来设计导入方案。比如，在《邓小平爷爷植树》教学过程中，教师就可以为其播放相关视频，将视频控制在5分钟以内，在播放后学生能够很好地了解课文内容。然后，教师在这基础上引入教材中的内容，这样学生的兴趣就被很好地调动起来了，有助于后续教学的顺利开展。在教学过程中，教师可以合理地设计游戏环节，让学生主动地参与其中，加深学生的理解。教师在设计游戏时，要保证游戏的内容与小学生需求相符，简单的游戏不仅能够让学生顺利完成，还能够取得理想的效果。

四、 提高学生写作兴趣

在小学语文课堂教学中，写作也是其中的重要组成部分，所以教师就需要积极采取相应措施来提高学生的写作兴趣，这样才能够帮助学生更好地完成语文学习。首先，教师要解决学生抵触写作的问题，要告知学生写作的重要性和好处，让学生从日常生活和书本等方面入手，积极地表达自己的想法。其次，教师要纠正学生的口语化问题，要能够突出学生的主体地位，让学生能够大胆地写出自己的想法，从而更好地激发学生的写作兴趣。教师在这其中可以采取活动的方法，以此来激发学生兴趣，让学生能够更好想象。比如，教师可以让学生以春游为题目来进行写作，然后提出相关问题“春游应该去哪里，有哪些活动？”，通过这样的方法，学生能够积极说出自己的看法，而且还能够为写作提供素材。最后，教师要能够让学生将自己写作的内容与其他同学分享，说出自己的看法，这样不仅能够让学生从作文中了解到其他同学的写作情况，还能够很好地活跃课堂氛围，从而保证教师教学活动的顺利完成。教师在这其中要及时发现学生作文中的亮点，及时指出学生在写作上存在的问题，纠正学生的不当之处，从而增强学生的自信，让学生能够更好学习。此外，教师还应该注重提高学生观察能力。

在小学语文教学过程中，培养学生的观察能力对于学生的写作有着非常重要的作用。只有学生对身边的事物有充分的了解，才能够在写作时更好的描绘出细节。而作为小学语文教师，也需要鼓励学生多观察周围的事物，让学生

将自己观察的事物进行记录，并且在完成后和同学进行讨论，这样学生在写作的时候就能够更加积极，不仅能够亲近自然，而且还能够为写作提供素材，帮助学生更好地了解身边事物。在规范学生习惯上，教师则需要让学生能够养成记录的习惯，整理自己的想法，从而提高学习效率。因为对小学写作而言，积累素材是关键，教师可以让学生积极建立属于自己的资料库，将自己认为好的语句记录下来，这样学生才能够提高写作水平，也能达到提高课堂教学效率的目的。

五、 优化教学过程

教师在教学过程中要改变以往的教学模式，对教师自身而言，不仅要有丰富的知识体系，而且还应该有良好的语文素养。教师要能够合理地应用教学语言，以此来优化教学课堂。比如，通过指导的方法来让学生学习课文，这也是当前小学语文课堂教学中常见的汇总方法。在提问的时候，教师要能够注意方法和实践，以此来培养学生的语文思维，有效活跃课堂氛围。教师在提问上要注意时间，选择合适的关键点。而且，教师也需要注意，课堂提问是相互的，最终目的是提高学生的学习效率。

因此，为了能够更好地发挥课堂提问对于学生的作用，教师在具体教学上就需要遵循相应原则。首先，教师所设计的问题要具有针对性，要从教学目标入手，激发学生思考。教师要从教材基础上来深入了解具体的知识点，并以此为基础，让学生掌握教学重点。在设计上要保证问题具有一定的思考性，要能够更好地调动学生的积极性，让学生在课堂上更好地集中注意力，只有让学生能够独立思考，这样才能够有效地提高学生解决问题的能力。其次，教师要保证所设计的问题合适，能够适应不同层次的学生需求。教师在设计问题上要能够从实际出发，了解学生的情况，有效地控制问题数量，给予学生一定的思考时间，让学生能够通过回答问题来很好地理解知识点。最后，教师要提高问题的趣味性。教师设计的问题最后要能总结学生的情况，从而让学生能够感觉到小学语文课堂的趣味性，这样才能够真正地激发学生的兴趣，从而达到理想的学习效果。

六、 健全教学评价体系

为了让小学语文课堂教学更加有效，教师就需要从实际情况出发，制定具体的教学评价体系。传统的语文评价只是将学生的成绩作为标准，这样的评价方法已经无法满足当前的实际发展需求。因此，为了更好地提升教学质量，就需要积极对评价体系进入创新。在小学语文课堂教学过程中，教师不仅要对学生的成绩加以重视，而且还要评价学生的学习过程，以便于更好地了解学生的学习情况。此外，教师还应该让学生开展互评和自评，通过这些方法来为学生学习语文打下良好基础。科学合理的教学评价能够让学生及时发现自己存在的问题，并针对问题来有效调整，这样就能够为学生后续的学习打下良好基础。而且，学生还可以对教师的教学进行评价，说出自己的想法，这样就能够让教师做好反馈，以此来提高小学语文课堂教学的有效性。

首先，教师要采取多元评价方法，也就是利用导学、幽默等语言来进行评价。在日常教学中教师要注重收集信息，这样才能够在评价上利用不同语言，通过这样的方法来让学生在日常生活中感受到教师评价的丰富性，并欣然接受。其次，教师还应该将口头和行为评价进行结合，比如故障、握手等，通过这样的方法来拉近和学生之间的距离，让学生感受到来自教师的关心。最后，教师可以用一些小物品奖励表现好的学生，让学生能够期盼学习语文。而从主体上，教师要能够注重多元化主体评价，以此来提高评价效率。比如，教师从学生自身学习出发，让学生自评，在自评中，让学生能够说出自己的问题，有效地提高学生的主动学习能力，从而营造良好的学习氛围，培养学生积极合作能力，让学生能够主动有效地学习，推动学生不断向前发展。

七、 提高教师专业素养

想要更好地提高小学语文课堂有效性，那么教师就需要积极提高自身素养，这是能够让学生更好学习的根本。教师要能研究教学内容，明确教学目标，并挖掘其中有利于学生学习的相关内容，结合教材实际情况来应用教学方法。教师首先要了解教材想要让学生达到的目标，然后利用教材来帮助学生能够更好地学习，提高学生的素养。教师要做好记录，比如，针对教材中的重点进行标注，画出学生可能不理解的内容，并对这些内容做好解释。这样学生在遇到问题的时候，教师就能够及时地帮助解决，教师要在课前先对课文内容进行了解，发现其中学生可能会遇到的问题，并在备课时记录到教案中，方便在课堂上进行指导。此外，教师还应该能够迎合时代发展来积极更新自身的技术和教学理念，以便于能够更好地应用信息技术，方便各项教学工作的顺利开展。而学校也应该为其提供帮助，给予教师培训的机会，让教师能够有效地提高自身的专业素养，并在完成培训后，对教师进行考核，保证教师能够顺利完成小学语文课堂教学任务，取得理想的教学效果。

八、 结语

总而言之，在小学语文课堂教学过程中，教师必须采取正确的教学方法，保证语文课堂教学的有效性，教师不仅仅要为学生提供相应的教学方法，让学生能够更好地参与到课堂学习中来，还应该提高自身的专业水平，进而让小学语文课堂教学任务能够顺利完成，推动学生更好向前发展。

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作者简介：王梅芳，甘肃省白银市，甘肃白银市白银区第四小学。