摘 要：综合实践教学的目标是强化学生实践能力，让学生可以尽快适应社会，而且对学生身心的健康成长具有重要的促进作用。项目学习模式融合了构建学习理论和杜威提出的实用主义，其和当前小学综合实践活动教学理念相符，可以促进学生更好地发展。对此，文章着眼项目学习，重点分析其在综合实践活动教学中的具体应用。

关键词：项目学习;综合实践活动;小学;应用分析

一、 引言

培养“全面发展的人”是当代中国学生发展核心素养的核心，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、自主发展、责任担当、实践创新等六大素养。中小学综合实践活动课的教学目标是以培养学生综合素质为导向，强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力。教师应在综合实践活动教学过程中，将小学生视为真正的主体，以多元的教学方法及创新教育教学活动，为其创造更具个性化的学习环境，引导学生可以针对综合实践活动的相关教育内容形成系统清晰的认识。项目化教学，是将学校综合实践活动课程真正从单个的、随意的活动走向系统的、完整的课程，并且通过多个项目的学习和多个探究活动，将知识轻松融入学生学习的过程。学生通过这样的项目式学习，保持着强烈的求知欲，提高了他们探究学习的积极性。

二、 综合实践活动课程特征分析