摘 要：随着综合国力的不断提高以及社会主义制度的不断完善，中国对人才培养提出了更加严格的要求。高中思政核心素养培养目标中明确指出“培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务”。自相关文件下发以来，部分教师能够将这些人才培养要求落实到课堂教学中。但目前高中的思政教学仍存在着一些问题。因此，为了使青年一代能够成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，教师必须及时发现问题、解决问题，巧用各类教学法促进学生主动融入课堂、进行深度学习。

关键词：深度学习;高中思政;教学策略;应用研究

一、 引言

思政是高中学习的重要组成部分。高中阶段的学生已经具备了相对完整的社会认知。思政学习不仅是为使学生能够了解并掌握相关的学科原理，还为使学生能够树立正确的“三观”，并贯彻落实在自己的实际行动中去，有意识地将促进社会发展作为自己的一份责任。为了帮助广大教师能够更好地引导学生进行深度学习，文章将立足于当前高中思政的教学现状，从思政教学对学生发展的重要意义出发，就促进学生深度学习的高中思政教学策略进行探讨。

二、 高中思政教学现状

在部分学生的认知里虽然思政是一门必须掌握的学科，但在实际学习的过程中要记忆背诵、深度理解的内容较多，难免觉得枯燥乏味。这样的教学课堂使这些学生上课走神成为常态，难有高效的效率和优秀的质量。……