姚华猛

【摘 要】 学生在阅读过程中一方面可以通过文章内容体会深刻的情感与思想，了解作者的写作用意;另一方面也可通过理解和掌握文章的写作结构、写作顺序、写作手法、写作思路等知识点为自身的写作提供素材和经验。所以对于阅读教学来说，提高读写结合应用效率，有助于促进学生阅读学习与写作学习的共同进步与提升，需要教师基于学生的实际需求，制定完善的读写整合教学策略。

【关键词】 读写结合  小学语文  阅读教学

1. 语文阅读教学中存在的问题

（1）对阅读教学不予重视。目前很多教师在教学文章内容时，多数情况下按照教学任务以及考试要点进行相应的讲解和分析，并没有将写作有效融合进阅读中，使阅读与写作成为两个独立的教学部分。一方面因教师受固定教学思想影响，对读写结合的重要性意识不足;另一方面缺乏对单元内容的了解，难以将阅读与写作部分进行有效整合。

（2）缺乏对学生需求的考虑。学生在学习过程中都会产生不同的需求和想法，尊重学生的想法、满足学生的需求才能让学生更好地投入到读写学习中，通过多种练习方式提高自身的学习能力。但现阶段在课堂教学中更容易形成学生“被学习”的现象，学生无法在课堂上对知识问题自由表达想法和思路，也难以与教师和同学进行互动探讨。这种情况长期维持，会导致学生的学习需求得不到重视和满足，进而降低学生的学习动力。……