冯婷

【摘 要】 高中生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，从思想政治课堂设计出发，以学科核心素养为导向，分析学科核心素养的内涵和特征，并探讨高中思政综合性教学的方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

【关键词】 高中思政课堂  学科核心素养  基本内涵  培育方法

引言：

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求，相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调能力的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。思想政治作为培养学生社会技能和人文精神的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就高中生来讲，要尤为强调学科核心素养培育的必要性，只有这样才可以磨炼学生的品格和意志，让他们具备社会发展所必须的关键能力。

一、分析高中思想政治学科核心素养的基本内涵

（一） 政治认同

通常意义上所说的政治认同，主要指的是社会中的人在生产生活中产生的归属感，牵涉到群众本身的心理意识，所以也具有精神上的特征，要求人有强烈的认同感，能够相信并接受自愿地遵循相应的规范和标准。……