摘 要：因为年纪与生活阅历方面的约束，大部分小学生，特别是低年级小学生的思想观念尚不成熟，正处于人生观、价值观、世界观逐渐形成的关键阶段。因此，教师应当引导学生展开阅读理解学习，协助学生完善自身的思想观念，树立良好的三观。为了有效加强小学生阅读的整体效果，语文教师不但应当组织学生展开课内阅读，同时也应当引导学生展开大量的课外阅读。在此过程中，语文教师运用科学、合理的教学手段，把课内阅读和课外阅读进行有机结合，最大限度发挥出阅读理解的真正作用。

关键词：小学语文;低年级;课内阅读;课外阅读;有效结合

一、 引言

课内阅读及课外阅读是低年级小学语文教育教学的两个关键内容。现如今，小学语文教师在展开教育教学过程中，已经高度重视起怎样把课内阅读和课外阅读进行有机结合。其中，课内外阅读的密切结合，不但可以进一步提升低年级小学生对课本知识的掌握与理解，同时也能够有效拓宽学生的知识层面，弥补语文课内阅读中存有的不足之处，摒弃以往单一、枯燥的课本重点知识讲授为主的传统教学手段与教学形式，能够最大限度激发出学生对语文知识学习的积极性与自主性。基于此，本篇文章主要分析目前小学低年级阅读中存有的问题，并为其提供一些行之有效的教学手段，旨在为广大语文教师提供些许建议。

二、 课内与课外阅读结合的作用

在教学环节中，教师对学生进行课内以及课外相结合的阅读训练时，能够进一步提高语文课堂教学的质量与效率。……