摘 要：初中心理健康教育尤为关键，由于初中生的心理状态正处于激烈变化期，其价值观、人生观均在发生着变化，并且这种变化会以不同的心理健康状态表现出来。心理健康教育的内容需要符合初中生的生理和心理发展特点，并且需要适应体验式教学的一般要求。初中生处于叛逆期，自上而下的教育教学容易引起学生的逆反心理，一味地讲解“大道理”更会引起学生的反感。体验式教学以实践教学为主，促使学生可以“自下而上”地学习，在学习互动中从内心深处萌生想要进一步学习心理健康知识的欲望，进而在这种欲望的引导下，接触到更多的心理健康知识理论。而在此时，初中生的心理健康教育也就进入了自发学习和教育的阶段，学生的成长也会表现出自然灵动的特点。

关键词：初中教学;心理健康教育;体验式教学;应用分析

一、 引言

体验式教学在教学形式上可以分为情境式教学与互动式教学，但无论是哪种教学形式，教师均应引导学生自主学习，并引导学生亲自体验不同的学习场景，从而加深学生对不同心理健康知识的学习感受。一般而言，学生并不会对自身的心理健康状态产生怀疑，其中有逆反心理的原因，更为关键的原因是，大部分学生都不够自信，而学习心理知识的过程是面对真心、内心的过程，这会影响学生的心理安全感，学生会自然而然地屏蔽自己的内心，不说实话，也不表现出自己真实的一面。……