张光华

摘要：在互联网迅速发展的背景下，课堂教学模式更加丰富多样。目前，高职学生的学习压力依然较大，“互联网+”模式的引入，能够有效提高教学效率，激发学生数学学习兴趣。因此，教师应该充分利用慕课资源，丰富教学资源;设计考核系统，检测学生学习成效;教学测评一体化，提高学生互动频率;研发数字化教材，制定高效学习计划;设计课堂互动，提高学生学习效率。

关键词：互联网+  高职数学  教学模式

当下的教学资源更加丰富，教师充分利用这些资源，能够营造与传统课堂完全不同的教学氛围，有效调动学生的学习积极性。数学是各个学科的基础，学好数学能够使其他学科的学习事半功倍，还能够培养学生良好的学习习惯。但是，从现实情况来看，“互联网+”教学模式没有充分融入课堂，所以，教师应该与时俱进，积极探究“互联网+”资源的使用策略，为学生提供更加优质的教学资源。

一、利用慕课资源，丰富教学资源

对很多学生而言，数学都是非常难的一门学科。与普通高中不同，高职院校的学生大多成绩不理想，而对他们成绩影响最大的无疑是数学等逻辑性较强的学科，以至于学生对数学存在畏难心理。在高职阶段，学生普遍不重视数学学习，自主性、主动性、学习习惯都相对较差。在“互联网+”时代，教学资源非常丰富，尤其是目前广泛存在的慕课资源，可以有效帮助学生克服畏难情绪。慕课资源的高度共享，学生能够学习其他院校的优质课程，且慕课通常在20分钟左右，学习时间较短，适合学生随时获取与及时查看。……