周延军 宋克兴 皇涛 彭晓文 张朝民

[摘 要] 随着国家创新体系的快速推进及新工科建设的实施，对研究生的综合创新和社会服务能力提出了更高的要求。结合新工科建设对研究生人才培养的要求，探讨了科教融合和产学研协同模式下的研究生培养机制，重点从科研项目的切入、校外合作导师的选择、联合培养的过程管理、实施效果等方面进行了阐述。同时，结合近年来带领学生参加全国“互联网+”、挑战杯等创新创业大赛的经历，探讨了创新创业教育对研究生培养的积极影响，以期为新工科背景下研究生协同创新培养提供借鉴。

[关键词] 新工科;研究生培养;科教融合;产学研;创新创业教育

[基金项目] 2020年度河南省教育厅本科高校省级大学生创新创业训练计划项目“支铸科技—中国超导热铜辊套突围者”（S202010464012X）;2019年度河南省教育厅高等教育教学改革研究与实践项目“基于专业认证的课程质量评价体系建立与实践”（2019SJGLX268）;2021年度河南省科技厅重点研发与推广专项“5G通信用铜基微细丝线材关键制备加工技术开发”（212102210441）

[作者简介] 周延军（1985—），男，河南辉县人，博士，河南科技大学材料科学与工程学院讲师，主要从事高性能铜合金及关键技术开发研究。

[中图分类号] G643.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）52-0177-04     [收稿日期] 2021-08-16

一、引言

近年来，研究生教育快速发展，从招生规模到培养质量逐年提高。据统计，我国研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右，其中专业学位硕士生招生超过60%，高层次人才有效地支撑高质量发展[1]。……