李露 邓芳丽

摘要：对于幼儿来说，幼儿园学习、生活过程是其养成良好生活习惯、提高生活自理能力的过程。因此，幼儿园教师应该仔细探究如何去培养幼儿的生活自理能力。本文以小班幼儿为出发点，分析了如何培养幼儿的生活自理能力。

关键词：小班幼儿;生活自理能力;培养策略

1 引言

良好的生活自理能力，往往能够伴随幼儿一生的成长与发展。小班幼儿往往年龄比较小，对规则认识较少。此时，幼儿的心理、行为很容易受到外界环境的影响，进而养成多种固有的习惯。如果幼儿园教师能够及时地对幼儿进行行为干预，就可以引导幼儿从小尝试完成一些力所能及的事情，进而培养幼儿的生活自理能力。同时，教师可以尝试鼓励幼儿自主完成一些独立探究学习，肯定幼儿的进步，进而培养幼儿的自信心。另外，教师还可以借助一些家务事来培养幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿踏出舒适圈，发展幼儿的学习兴趣。因此，对幼儿的生活自理能力培养进行研究分析，有利于提高幼儿园教师开展教育工作的效率。

2 小班幼儿生活自理能力培养情况分析

幼儿园教师在开展教育工作时，积极创设了条件来培养幼儿的生活自理能力。但是在实际的教育过程中，也遇到了許多实际的问题。首先，教师在为幼儿创设生活自理能力的学习条件时，没有引导幼儿建立对生活探究的兴趣，更没有启发幼儿主动整理事物。其次，教师在引导幼儿提高生活自理能力时，没有对幼儿进行反复的训练，进而无法使得幼儿养成良好的学习习惯。……