郭雪莉

摘 要：视唱练耳教学是音乐教学的重要组成部分，也是最为基础的教学部分。视唱练耳教学可以提高学生的音乐文化素质，有助于学生发展为专业的音乐人才。而基本乐理则是开展视唱练耳教学的基础课程，是学生学习音乐知识的基石，学习基本乐理知识对于学生进一步发展音乐表现能力、鉴赏能力与创造能力具有促进作用。因此在进行视唱练耳教学的过程中，教师应重视基本乐理知识的教学，促进学生音乐素养的提升。基于此，研究基本乐理与视唱练耳教学之间的关系，分析二者的教学对策，对于学生音乐素养的养成具有重要意义。

关键词：基本乐理;音乐素养;视唱练耳;教学对策

视唱练耳与基本乐理都属于音乐教学当中的基础内容。教授学生基本乐理知识，可以培养和发展学生听音与识谱等多种音乐能力，为其学习音乐知识打下良好的基础，并且也能够进一步增强学生对音乐的感知力，有助于学生更好地学习音乐知识。但是在现阶段的音乐教学中，很多教师将二者分离，从而使教学变成了枯燥的概念记忆或者是理论灌输，未能使二者优势互补，导致教学效果不佳。因此，有必要对视唱练耳与基本乐理的教学进行研究，推动音乐教学更好地发展。

一、基本乐理与视唱练耳教学之间的关系

基本乐理与视唱练耳都属于音乐教学当中的基础课程，但是二者也存在着一定的差异[1]。相较于基本乐理教学，视唱练耳教学具有较强的互动性，能够活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。……