肖丹

摘要：小学是初期教育阶段，是培养学生核心素养的黄金时期，小学数学教师应该遵循素质教育理念，落实“以人为本”教育原则，以核心素养为基点开展教学设计，开展多样化教学活动，推动课堂教学质量的提升，有效培养学生数学学科核心素养。本文就核心素养视域下的小学数学课堂教学对策展开相关研究与探讨。

关键词：核心素养视域;小学数学;课堂教学;对策

随着素质教育的不断推进，小学数学教师的教学职责逐渐发生了转变，从传统单一传递理论知识，逐渐转变为了培养学生的思维和学习能力，引导学生运用所学知识解决生活实际问题，实现学以致用，帮助学生积累生活实践经验，有效增强学生数学学科核心素养。

1.核心素养视域下的小学数学课堂教学现状

1.1重视程度较低

小学数学核心素养有很多种形式，比如学生的数学思维能力和思考能力，在解决问题时是否可以多角度、多维度思考问题，再比如学生的团队协作能力，在具体学习和实践中是否懂得利用团队力量解决问题等等。但是在实际操作中，很多小学数学教师明显操之过急，将教学重心放在了学生的考试能力上，很少关注学生核心素养的培养，重视程度明显较低。在课堂教学中空余的时间里，学生在不断地刷题训练，以此来强化理论知识，教师在讲例题时也过度重视解题技巧，导致学生在解决数学问题时过度追求标准答案，使得解题思维得不到提升。……