符辰

摘要：从幼儿园到小学，学生会在数学学习方面出现一系列的不适应情况，幼儿园最常用的教育形式是游戏，为了更好地帮助学生完成从幼儿园到小学的过渡，在小学低年级数学教学中可以开展游戏化教学。本文对游戏化教学的内涵和相关研究进行了阐述，说明了低年级数学开展游戏化教学的意义和价值，提出了在小学低年级数学课堂中开展游戏化教学的策略：1.立足儿童发展特点，确立数学游戏目标;2.创设数学游戏情境，开发数学游戏资源;3.关注游戏规则意识，加强小组合作活动。

关键词：幼小衔接 小学低年级数学 游戏化教学

2021年3月教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的幼小衔接重要举措。儿童从幼儿园进入小学会存在很多不适应，幼儿园是重点关注能力培养的教育，主要以游戏化的教育活动开展。而小学是分科教学，重点关注学科知识和能力培养。数学学科，因其抽象性、逻辑性等特点，使得很多低年级学生在数学学习方面出现了一系列的适应性问题。为了帮助学生更好地适应小学数学学习，教师应该为学生打造和幼儿园有所联系，能够相互承接的小学低年级数学课堂。幼儿园最常用的教育形式是游戏，孩子们最喜欢的也是游戏，基于这样的思考，越来越多的小学数学教育工作者将目光聚焦到了游戏化教学。……