钟永财

摘要：章节复习同样是数学课堂的重要组成，通过采取有效的复习策略实现零碎的知识串联、构建出知识的内在连接体系，对促进学生的知识复习、巩固有着重大意义。因而，如何采取章节复习策略，提升初中数学章节复习课的教学成效，仍是初中数学教师需要重点考虑的问题。本文就初中数学章节复习课的教学策略展开讨论。

关键词：初中数学;章节复习;有效性

引言

学生学习的过程也是能力不断提高的过程，学生要想得到学习能力的本质提高，就要改变以往的概念化知识学习过程，采取有效的措施实现知识的串联，实现学生认知结构的完善。数学是初中阶段十分重要的一门学科，也是一门讲究理解、运用能力和基础知识并重的学科。学生在章节学习后，一旦缺乏练习，将极易忘记，再加上数学知识较为浩繁，学生缺乏整体的复习目标和框架，将对学生的学习效果造成极大影响。因此，在初中数学章节复习课程中，教师应该改变传统的复习课教学方法，规划复习目标，利用思维导图进行系统化复习，巩固基础知识点，强化学生的思维、自主学习能力，全面提升学生复习的有效性。

一、制定复习目标，优化复习流程

初中数学教师首先要结合考察内容制定全面的复习目标，目标中的知识和能力、过程和方法、情感价值观要求必须准确，目标必须要具体，要根据章节内容进行有目标、有方向地展开针对性复习。在教学目标制定之后，教师要紧扣于复习目标循序渐进的开展复习工作，并将重难点知识总结出来，借助于思维导图等清晰化、层次化和系统化的复习，从起点上确保总复习指导的有效性。……