林艺苹

【摘要】在新课改的不断推动下，教师们也在不断地探究小学高年级数学的教学方法。教师通过分析学生们的性格特点、学习方法，接受能力来进行教学经验的总结。但是往往这还是不够充分的，当下的数学课堂需要更多新的、高效的教学观点的融入。因此，本文通过对小学六年级的数学课堂现状进行分析，并探究促进教学方法研究的新路径。

【关键词】小学数学 新课改 教学方法 策略探究

【正文】新课改的要求下，小学高年级数学阶段的教学方式、教学目标等等方面都有新的、更高的要求，教师从学生的角度出发，平时注重关心爱护学生，积极探究有利于提高教学效率的教学方法。接下来想从提高学生积极性、教师调整教学方式、扩大知识学习面等方面进行探索。

一、现阶段小学数学课堂的现状

1.1新课改的要求下，任务目的过于形式化

目前，存在着一些数学课堂的学习、作业布置过于形式化，一些教师片面的追寻“新课改”的教学方式，没有切实领悟“新”的真正含义，往往忽略了学生们正常的学习规律，教学效率不高。

1.2学生学习兴趣较低，教师教学方式有待调整，

能够充分发挥出学生们的主动性和创造性是新课改的重要要求。但是目前来看，往往学生们的学习兴趣比较低，这就需要教师调整教学方式。教师需要想办法提高学生们的积极性。比如可以增加学生们的合作学习机会。

二、小学数学高效教学方法的探究

2.1教師探究……