郑颖

【摘要】英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个要素构成，引导教师从单纯发展学生的综合语言运用能力转向发展学生的英语学科核心素养。深度学习理论为实现这一素养目标提供了有效的支持。教师在教学实践中深刻地认识到只有将学生引向“深度学习”的“深度教学”，才是基于核心素养的教学观点。文章浅谈深度学习理论指导下的初中英语阅读课堂教学。

【关键词】深度学习;初中英语;阅读教学;基本内容;特点;策略

在初中英语教学中，大部分教师更加专注的是学生的英语学习成绩，对学生的英语综合能力的重视度不高，导致学生对英语的实际应用能力不强，难以实现学生的综合全面发展。英语阅读教学实际上是培养学生的英语语感和理解能力，对提升学生对英语的认识、表达能力以及学习成绩等发挥着重要作用。因此有必要重视初中英语阅读教学，并结合新课程改革的要求积极转变教学理念，合理应用多样化的教学措施，从而提升初中学生的阅读理解能力。目前，深度学习理念是初中英语阅读教学中常用的教育观念，它有利于促进学生综合学习能力的提升。因此有必要对这一教育理念在初中英语阅读教学中的实践应用策略展开分析研究。

一、深度学习理念的基本内容和特点

（一）深度学习理念基本内容

深度学习理念实际上是教师在教学中坚持这一教学理念并与合理的教学方式相结合，并通过对知识的理解分析，在此基础上对获得知识进行构建和应用。……