吴玉婷

【摘要】现如今，我国越来越重视对学生的素质型教育，同时对于人才的全面发展有极高的要求。要求学生在德、智、体、美、劳各个方面都有所提升，历史是在初中阶段理论化较强，连贯性较强的学科，在学习历史的过程当中，学生也极容易产生厌倦感、疲劳感现象，优化初中历史课堂需从核心素养做起。立足核心素养，对于学生以后的时间观念、理解方式以及学习方法的提升都有所帮助。我们主要讲述了立足核心素养，优化初中历史课堂教学的各种方法途径，主要从以下三个方面来进行论述。

【关键词】核心素养、初中历史、课堂教学

引言：所谓核心素养就是学生在初中阶段成长过程当中所具备的素质和能力，是真正有利于学生可持续发展的素养。在历史学科当中，历史的核心素养，主要体现在学生学习的时间观念，对于历史的理解程度以及时间与事件的串联关系，家国情怀和学生对于整体的国家以后发展的经验和教训。作为老师一定要引导学生树立正确的价值观，让学生保持良好的学习方式，对于历史学科有正确的定义，在历史当中找到真正的历史价值和自身价值，提升自己的世界观、道德观、价值观。以下是我的看法：

一、创设有效情境，激发学生的学习兴趣

一个好的学习环境会激发学生学习的热情，在课堂当中找准自己的定位，让学生在学习中可以游刃有余，真正的热爱上历史，激发学生的学习兴趣，提升学习的积极性，历史学科是一个理论性较强的学科，在课本当中有许多重要的知识需要同学精准记忆。……